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Deuxième exposition du Mois américain

Série d’Expositions sur les Élections Américaines : Deuxième Partie, du 11 au 15 novembre
Lieu : CDI
Intervenante : Sarah Brock, Public Diplomacy (le mardi 12 novembre à 10h)
Classes concernées : 6e, 4e, 3e PARLE
Enseignants : Mme Tikhomirova et Mr Moreau

Après le succès de la première exposition sur le système électoral américain par les élèves de 2nde du parcours SELO, le Lycée Français de Moscou poursuit sa série d’expositions avec une nouvelle étape : cette semaine, ce sont les élèves du parcours PARLE (6e, 4e et 3e) qui découvrent l’histoire et le symbolisme des monnaies américaines.

« Icons of Liberty: Celebrating U.S. Women on Coins » et « From Founding Fathers to Presidents: U.S. Icons on Coins »

Cette exposition explore le rôle des figures emblématiques présentes sur les pièces et billets américains, en mettant en avant non seulement les présidents célèbres mais aussi les femmes influentes qui ont marqué l’histoire des États-Unis. Parmi elles, Susan B. Anthony, militante pour le droit de vote des femmes, Sacagawea, interprète et guide pour l’expédition de Lewis et Clark, Helen Keller, militante pour les droits des personnes handicapées et symbole de résilience, ainsi que Maya Angelou, poétesse et activiste inspirante. Ces icônes, symboles de liberté et de courage, offrent aux élèves une plongée fascinante dans l’histoire américaine et les valeurs qu’elles incarnent.

Les élèves du parcours PARLE ont eu la chance d’échanger avec Sarah Brock, spécialiste en diplomatie publique, qui a enrichi leurs connaissances en répondant à leurs questions sur le symbolisme et l’importance de ces figures dans le contexte américain. Cet échange a été un moment fort, permettant aux élèves de mieux comprendre l’impact de ces personnalités dans la société américaine d’hier et d’aujourd’hui.

À suivre, la semaine du 18 novembre : Les élèves de 5e exploreront bientôt les biographies des présidents américains

Ludovic MOREAU

Semaine du goût à l’IDF

En CP B, la semaine du goût du 14 au 18 octobre, ça réveille les papilles !

Tous les jours, les enfants devaient respecter un code couleur pour s’habiller. Ce rituel a marqué les différentes activités de la semaine et les dégustations.

Lundi, en rouge, nettoyage et découpage des tomates, poivrons, fraises, grenades et canneberges.

Mardi, en vert, concombres, kiwis, chips d’algues et raisins. Et découverte du jeu des fruits et des légumes et de leurs couleurs. Travail sur le vocabulaire et les règles du jeu.

Mercredi, en jaune, ananas, tomates, citrons et bananes. Jeu avec les GS d’Anna. Les CP B étaient les maitres du jeu et responsables de petits groupes de GS. Tout le monde était actif. Et pour finir, les GS ont offert des devinettes et de drôles de gâteaux délicieux.

Jeudi, en orange, mandarines, mangues, kumquats et carottes. Répétition du jeu et tour de trottinette.

Vendredi, en multicolore puisque c’était Halloween !

Au programme de la journée :

  • Des costumes hauts en couleurs ! Et oui, il fallait faire peur !
  • L’atelier jeu des fruits et des légumes avec les PS et les MS chez Grecia.
  • Des ateliers cuisine : recette des madeleines avec Magali et recette des gaufres avec Alëna.
  • Une visite avec Julie chez les CM1 de Nathalie :  » Trick or treat ? »
  • Découverte des histoires de sorcières de Pierre Gripari avec dégustation de nos préparations

Une sacrée journée !

Magali Charbonnel

Visite du Musée des Beaux-arts

Dans l’histoire de la littérature russe, la période du début de XIX siècle est considérée comme son Age d’or. Elle est étroitement liée aux cultures grègue et romaine. La poésie d’Alexandre Pouchkine est garnie des références à ces deux cultures. La mythologie grecque reste un fondement de la culture humaine, surtout dans sa branche européenne. Le mythe grec, plus que le mythe romain, relie l’art, la religion et la philosophie.

Certainement, les sculptures réunies au Musée d’Etat des Beaux-arts donnent aux élèves l’exemple le plus spectaculaire de la vision du monde chez les Grecs anciens et chez les Romains, leurs permettent d’observer la divergence de leurs concepts fondamentaux. Et cela explique la visite le vendredi dernier des élèves de la Section internationale au musée des Beaux-Arts.

Hélène BELIAEVA    

Série d’Expositions sur les Élections Américaines

Dans le cadre d’un programme enrichissant pour la Section Européenne en anglais, le Lycée Français de Moscou organise une série d’expositions et de conférences destinées à familiariser les élèves avec le système électoral américain. Ce cycle, qui explore le thème des élections américaines, permet de développer à la fois leur compréhension du fonctionnement démocratique aux États-Unis et leurs compétences en anglais, tout en leur offrant une perspective culturelle enrichissante.

Exposition 1 : « The American Electoral System »

Dates : du 4 au 8 novembre
La première exposition, intitulée The American Electoral System, a offert aux élèves de 2nde une exploration approfondie du processus électoral américain. Guidés par leurs professeurs de SES et de mathématiques, les élèves ont abordé cinq thèmes majeurs :

  • Le Collège Électoral
  • Les Partis Politiques
  • Les États-Pivots
  • Le Vote Populaire vs. Le Vote Électoral
  • Les Campagnes et le Processus Électoral

Les élèves ont eu la chance d’accueillir Madame Jill St. John, Political/Economic Officer, qui a échangé avec eux sur ces thèmes. Ils ont présenté leurs posters et travaux en anglais, mettant en lumière la complexité du système électoral américain.

Madame St. John a ensuite approfondi certains points abordés par les élèves et a répondu à leurs questions, enrichissant ainsi leur compréhension de la démocratie américaine. L’échange s’est clôturé dans une atmosphère conviviale autour de pâtisseries françaises et de boissons chaudes, un moment informel propice aux échanges interculturels.

Ludovic MOREAU

Wonderland: 160 years

En 2024-2025, nous célébrons le 160e anniversaire des Aventures d’Alice au Pays des Merveilles.

Dans le cadre de l’Enseignement des langues et cultures européennes, les élèves de 3e ont préparé une exposition qui est le résultat d’un projet de deux ans.

Les élèves ont illustré les 12 chapitres du livre de Lewis Carroll dans des techniques différentes. Certaines de ces illustrations sont des théâtres en papier victoriens : le choix de cette technique est inspiré par la collection du Victoria and Albert museum et n’est pas dû au hasard, car l’histoire d’Alice est née dans l’Angleterre victorienne. Les autres chapitres ont été illustrés dans les techniques variées, des aquarelles à la pyrogravure et les techniques mixed.

Сette année le projet est centré sur les défis de traduction, tels que les jeux de mots et les références culturelles. Ce texte complexe, qui est souvent considéré comme intraduisible, est pourtant parmi les 10 livres les plus traduits au monde. Les élèves présentent leur recherche comparative des traductions des auteurs différents en russe et en français pour chacun des chapitres de ce livre iconique.

Texte et photo : Anna Antonova

Rencontre des Mondes Invisibles

Avant les vacances d’automne, les élèves du Lycée Français de Moscou, de la sixième à la terminale, ont célébré les traditions culturelles d’Halloween et du Día de los Muertos à travers une série d’activités à la fois passionnantes et enrichissantes.

Deux axes principaux ont structuré cette matinée festive : la découverte culturelle et le multilinguisme.

Côté culturel, les élèves ont pris part à des activités variées, orchestrées par les différentes classes. Parmi elles, des quiz sur les mythes et légendes, des défis de mimes inspirés de contes populaires, ainsi que des concours de déguisements et des performances chorégraphiques sur les thèmes d’Halloween et du Día de los Muertos. Ces activités, à la fois ludiques et éducatives, ont offert aux élèves une exploration créative et engageante de ces traditions.

Les élèves de sixième ont accueilli les participants en musique avec la chanson This is Halloween. En terminale, François, Vera, et Mariana ont conçu un escape game plein d’aventures et de frissons, plongeant les élèves dans le monde des fantômes. De leur côté, les élèves de première ont présenté une pièce de théâtre drôle et imaginative, captivant le public du début à la fin.

Le deuxième axe de la matinée, le multilinguisme, a mis en lumière la diversité linguistique de l’établissement, avec le français, le russe, l’espagnol, l’allemand et l’anglais. Cette riche combinaison de langues a non seulement nourri les échanges entre élèves, mais aussi célébré la richesse culturelle que chaque langue véhicule.

Dans un esprit de cohésion et de découverte, les classes ont été mélangées, offrant aux élèves l’occasion de se voir sous un autre angle et de mettre en avant leurs talents. Cette matinée a renforcé les liens entre les élèves tout en soulignant l’importance de la diversité culturelle et linguistique au sein de notre communauté scolaire.

Ludovic MOREAU

Halloween à l’IDF

On October 18th, our IDF students were ready to get spooky for Halloween celebrations. They dressed up as their favorite characters and went for a trick- or-treat from class to class .

“Trick or treat, trick or treat

Give me something good to eat.”

In the air, it was full of children’s laughter and joyfulness.

CE1

CE1

CM1

CM1 visited CP class

CM1

CM1 visited FLsco class

CE2

CE2

CE1 visited MS class

CP and CM1

CE1

CM2- Bats

CE2

CM2-Witches

CE1

CM2 visited GS

CM2

Happy Halloween!!

Cherry Chang, IDF English Teacher

Cycle trottinette pour les CP B

Depuis septembre, les élèves ont chaussé leurs trottinettes tous les jeudis matin.

Progressivement, de la cour de récréation au parc Muzeon, en passant par le parc Babyegorodskiy, ils ont appris à se déplacer en slalomant, en évitant les obstacles, à monter et à descendre, à freiner, à accélérer et à bien s’équilibrer !

En somme, ils sont devenus en quelques semaines, de vrais champions !

Magali Charbonnel

Dis-moi ce qu’il y a dans ton assiette?

La Journée du goût est un événement qui fait partie des traditions bien ancrées à l’école primaire du LFM. C’est la Semaine du goût, cette belle initiative d’éduquer au goût née en France en 1990, qui ne cesse de nous inspirer tous les ans à la mi-octobre.

Cette fois à l’école Bounine, le mercredi 16 octobre, les élèves du cycle 3 ont non seulement eu le plaisir de participer aux ateliers ouverts à tous les élèves et mis en place par les enseignants, mais aussi ils ont été sollicités à travailler pour un bulletin d’information présentant les activités de cette journée lors de leur séance de BCD. En effet, une partie de CM1 ont circulé dans les salles où les ateliers avaient lieu pour prendre des photos, quant aux CM2, ils ont travaillé à leurs dessins sur l’assiette santé, tandis que d’autres CM1 ont poursuivi le travail sur le document le lendemain. Le tout était prévu pour apprendre à concevoir un document numérique partagé. Les objectifs de ce travail étaient multiples: interagir, utiliser un dispositif d’écriture collaborative afin de publier des contenus en ligne, ce qui fait partie de l’acquisition par les élèves des compétences numériques.

Toute l’équipe pédagogique a contribué à la mise en œuvre du bulletin par leurs textes et les images supplémentaires.

Le document réalisé est accessible à tous les membres de notre communauté du lycée dans l’espace collaboratif en suivant le lien   https://sway.cloud.microsoft/ZCvXkGNU8VH5PFdW?ref=Link  ainsi qu’en version pdf qui est plus sobre.

Ce n’est que le début de cette activité qui se poursuivra après les vacances!

La sélection thématique des livres de la BCD EIB Dis-moi ce qu’il y a dans ton assiette?  est disponible sur le portail e-sidoc  https://1239999a.esidoc.fr/site/bienvenue-sur-le-portail-du-cdi/section_decouvrir/les-selections-thematiques

Bienvenue !

par Lara Ovsyannikova, professeure documentaliste 

Nuestra semana de la Hispanidad

Nous sommes ravis de partager avec vous les activités réalisées par nos élèves de 4e et 5e autour du thème de l’Hispanidad. Dans le cadre de ce projet éducatif, chaque élève a choisi un pays hispanophone pour réaliser une présentation qui a couvert divers aspects, tels que la situation géographique, la culture et les traditions de ce pays. Certains groupes ont même approfondi leur recherche en s’intéressant à l’actualité de ces nations.

Nous avons eu l’occasion d’évoquer les civilisations précolombiennes, telles que les Aztèques, les Mayas et les Incas, ainsi que les Olmèques. Les légendes fascinantes, comme celle de l’Eldorado, ont également été abordées.

Parmi les découvertes culturelles, les élèves ont :

– évoqué la beauté de la campagne uruguayenne.

– appris à connaître le mate, la boisson préférée des Argentins et l’arepa, un plat traditionnel du Venezuela et de la Colombie.

– exploré les paysages époustouflants de Machu Picchu et de la Pampa.

En parallèle de ces apprentissages, les élèves ont participé à un goûter pédagogique où ils ont eu le plaisir de déguster des empanadas, des churros, des biscuits faits maison, des nachos et des tacos. Nous tenons à remercier les enfants et leurs parents qui ont contribué à cet événement en cuisinant avec amour.

Nos ateliers thématiques ont permis aux élèves de réfléchir à la question suivante : « 12 de octubre, ¿motivo de celebración o de denuncia? » À travers des présentations interactives et divers récits, ils ont pu appréhender les différents points de vue sur cette rencontre entre deux mondes, événement fondateur de l’Hispanité.

Les élèves ont ainsi compris que cette journée se célèbre de 17 manières différentes selon les pays, et a des noms variés tels que le Día de los Pueblos Autóctonos, le Día de Colón ou de la Descolonización, el Día del Encuentro entre Dos Mundos, et le Día de la Raza.

Un quiz de culture générale a également été organisé. Les élèves ont appris que le nom originel du continent est Abya Yala et ont exploré les visages des peuples autochtones. Ils ont étudié des faits historiques liés aux voyages de Cristóbal Colón, ainsi que des personnages emblématiques tels que Rodrigo de Triana, Américo Vespucio, Magellanes et J.S. Elcano, à travers des récits de leurs carnets de voyage.

Quant aux élèves de 5e, ils ont présenté des figures marquantes de la culture hispanophone. Parmi les personnalités choisies, on retrouve : Lamine Yamal, Javier Bardem, Pablo Picasso, Salvador Dalí, Frida Kahlo, Antoni Gaudí, Lionel Messi, Antonio Banderas et Isabel I de Castille, entre autres.

De plus, les élèves ont pu décrire les drapeaux carrés aux sept couleurs utilisés par les ethnies des Andes, qui ont de nombreuses variantes. Les couleurs de ce drapeau viennent de l’arc-en-ciel et portent chacune une signification:

  • Rouge : planète terre (Pachamama)
  • Orange : société et culture
  • Jaune : énergie et force
  • Blanc : le temps et la dialectique
  • Vert: économie et production
  • Bleu : espace cosmique
  • Violet: politique et idéologie andine

Ce projet leur a permis de mieux comprendre la richesse de la culture hispanophone.

 Nataly MADERA

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