La démarche scientifique au collège
Les élèves de cinquièmes qui commencent le cycle 4 de l’enseignement français se familiarisent avec la démarche d’investigation en sciences.
Les élèves construisent leurs connaissances en proposants des hypothèses sur un sujet concret.
Ils doivent ensuite les valider en faisant preuve d’imagination et de logique rigoureuse en élaborant des expériences pratiques.
Aujourd’hui ils racontent leur problème en bandes dessinées:
Cette année de manière exceptionnelle le Lycée a décidé de prendre en charge l’achat des manuels en version numérique pour chaque élève du secondaire.
Les parents peuvent désormais les trouver sur le Pronote de leurs enfants à la rubrique « manuels numériques ». Il suffit de cliquer sur le lien qui envoie ensuite sur une plateforme de téléchargement.
Un document détaillant les étapes à suivre a été adressé par courriel électronique à tous les parents d’élèves :
Les livres édités par Le Livre Scolaire sont mis en ligne gratuitement sur le site de cette maison d’édition.
Mercredi de la semaine dernière les élèves de la 6ème à la 4ème sont allés à Jostovo en banlieue de Moscou pour découvrir l’histoire des plateaux célèbres du même nom et les techniques de peinture traditionnelle.
Ce jeudi 16 juin, les classes de 6ème se sont rendues au parc Kolomenskoe : c’était la journée des activités sportives en plein air. Au programme : foot, course de relais, ultimate frisbee, athlétisme et bien sûr, pique-nique !
M. GHOSN, professeur d’EPS a donné des instructions précises sur le comportement dans le parc et sur l’organisation des activités, puis il a formé quatre équipes de jeunes sportifs.
Ce mercredi 15 juin, les élèves des groupes de russe des classes de 4e, 5e et les 6èmes SIR ont fait une sortie dans la réserve Pouchkine en banlieue de Moscou et ont visité le domaine de Zakharovo, où les enfants Pouchkine avaient passé les mois d’été avec leur grand-mère M.A. Hannibal.
Cette semaine les 3èmes passent les épreuves du DNB – Diplôme National du Brevet qui évalue les connaissances et les compétences acquises à la fin du collège. Il s’obtient avec une double évaluation : socle commun (contrôle continu) et épreuves finales.
Le brevet des collèges se déroule cette année encore sur deux jours. Au programme, 4 épreuves écrites : français (3 h), mathématiques (2 h), histoire-géographie et EMC (2 h) ainsi que l’épreuve de sciences (1 h). Cette dernière évalue deux des trois matières suivantes : physique-chimie et/ou SVT et/ou technologie.
Le premier jour les élèves ont passé le français et les mathématiques. La dictée a été faite sur la base d’un extrait de l’œuvre d’Antoine de Saint-Exupéry « Terre des hommes ».
Au tirage au sort le deuxième jour les élèves ont eu la technologie et SVT en sciences.
Ce jour les 3èmes présentent leurs projets, la soutenance se déroule en deux temps : un exposé de 5 minutes et un entretien de 10 minutes avec le jury. L’examen est organisé par visioconférence et les élèves présents à Moscou viennent au lycée pour passer cette épreuve.
Le jury est composé de deux professeurs du lycée qui enseignent des disciplines différentes.
Malgré le passage au télétravail, les cours de sciences s’organisent pour conserver l’aspect expérimental de la discipline.
En 4ème B par exemple, les élèves réalisent des petites expériences à la maison comme la fabrication d’une pile électrique avec des pièces de monnaie et complètent le travail par des manipulations interactives en visioconférence depuis les salles de classes.
Le lundi dernier lors des travaux pratiques en Sciences physiques, les élèves des 4es ont observé comment on peut cumuler et utiliser l’énergie solaire et construire une batterie simple.
Les cours en télétravail ont été animés par M. Robert, professeur de Sciences physiques et les travaux pratiques ont été réalisés par Daria, laborantine qui était en salle des sciences du lycée pendant ces cours. (suite…)
Dans le cadre du cours d’anglais, les élèves de 6A et 6C se sont informés à propos des stéréotypes sur les Britanniques, puis ils ont joué un petit dialogue mettant en scène un interviewer et une personne britannique.
Du thé au football, de la politesse à la nourriture – les thèmes de l’interview touchaient tous les aspects de la vie quotidienne.
Les élèves ont choisi leur déguisement pour être plus « britanniques » et les fonds correspondants.
Bravo aux jeunes journalistes et leurs interlocuteurs !
