La dernière semaine de mai, en grande section à l’IDF, s’est déroulée sous le signe du projet « Mai des langues ».

À travers une expérience culinaire, nous avons découvert la culture d’un autre pays. Les enfants ont préparé une pizza et ont échangé leurs connaissances sur l’Italie et sa langue, à la fois expressive et mélodique. Il s’avère qu’ils en connaissent déjà beaucoup. En répétant les ingrédients pour la pizza, nous avons trouvé des mots similaires en français et en italien (buongiorno – bonjour, pasta – pâte, formaggio – fromage, farina – farine, mozzarella, parmigiano – parmesan, buon appetito – bon appétit, etc.).

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Vendredi dernier avant les vacances un conte de fées est né devant les enfants. Ekaterina Arkind, la maman d’une élève en GS IDF, a présenté le métier du peintre dans le cadre du projet « Faisons connaissance avec les professions ».

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À l’occasion de la Semaine de la Maternelle dans nos écoles à Moscou, les classes ont ouvert leurs portes aux familles.

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La classe de GS à l’école Bounine a invité les parents à une fête musicale pour célébrer ainsi la fin de l’année scolaire.

Les élèves ont chanté en français et en russe, ont dansé et ont récité des poésies. Les spectateurs ont été émerveillés !

 

Durant une semaine au mois de mai, nous avons découvert 4 langues: l’Arabe, l’Anglais, le Bulgare et le Géorgien.

Nous avons attentivement écouté un compte « Le lièvre et l’éléphant”, en Arabe, lu par Tarek, qui vient d’Algérie, l’histoire passionnante d’un petit lièvre plus malin qu’un grand éléphant.

On a adoré une histoire en anglais (« A bit lost »), lue par Ruth, qui vient d’Irlande. Nous avons beaucoup aimé ce conte, qui avait aussi été traduit en Russe et en Français.

Nous avons essayé d’apprendre une berceuse Bulgare, qui nous a été chantée par Luka et son papa Peter.

Nous avons beaucoup apprécié la mélodie de la langue géorgienne dans l’histoire « La mère d’un roi », lue par Lali, qui vient de Géorgie.

Aussi, nous avons comparé les alphabets de ces 4 langues, leurs drapeaux, costumes nationaux, coutumes, cuisine et leur musique. Nous avons appris beaucoup de choses intéressantes sur les pays où sont parlées ces langues: en Algérie il fait très chaud, où vit un animal très mignon, qui ressemble à un renard avec de très grandes oreilles: le fennec. Nous avons appris qu’en Irlande , il pleut tout le temps, et que les gens y mangent beaucoup de poisson, qu’au printemps en Bulgarie, la mère Martha apporte des pompons rouge et blanc, faits de rubans, mais aussi que les meilleurs khachapuris étaient faits en Géorgie.

A la fin, nous avons recopié quelques mots dans toutes ces langues. Le plus difficile, c’était de le faire en Arabe et en Géorgien!

Merci beaucoup à tous nos invités d’avoir participé à cette semaine et de nous avoir fait découvrir leurs langues, leurs mythes et traditions !

PS-MS A

Nathalia BARABANSCHIKOVA, Isabelle VIRELLO-GLAGOLEV

 

La classe de PS/MS de l’IDF a travaillé autour d’un conte traditionnel de la littérature de jeunesse « Le bonhomme en pain d’épices« .

Plusieurs activités ont été proposées pour travailler le langage oral et plus précisément la mémorisation du vocabulaire et le rappel de récit. L’une d’entre elles prend la forme d’un film d’animation. Le décor et la bande son ont été entièrement réalisés par les élèves.

Voici le lien : My_Stop_Motion_Movie(4) (1).mov

Les enseignantes de la classe de PS/MS

Les enfants de la classe finissent d’exercer leur sens avec le 5^ème sens de l’odorat.

Les élèves de Petite Section ont fait travailler leur nez pour définir si l’odeur leur plaisait ou non, tandis que les élèves de Moyenne Section ont comparé les différentes odeurs lors du Jeu des odeurs pour retrouver ce qu’ils sentaient.

Par Isabelle VIRELLO-GLAGOLEV

La classe de PS-MS A explore le sens du toucher. Les enfants de la classe ont découvert le toucher à travers différentes activités :

en PS, ils ont touché avec la main ou le doigt des livres à toucher et des matières pour définir si c’est mou ou dur ;

en MS, ils ont réalisé que la sensation du toucher passe par le contact avec la peau en touchant des objets de la nature et différentes matières puis en jouant à différents jeux pour éprouver les uns avec les autres le sens du toucher.

Isabelle VIRELLO-GLAGOLEV

Durant les 3 dernières semaines de janvier, les élèves de la classe de MS GS A ont travaillé sur le thème des châteaux forts et ont appris beaucoup de vocabulaire sur le sujet à travers des albums lus ou des documentaires.

Les élèves ont d’abord appris à tracer des créneaux lors de séances de graphisme puis ils se sont entrainés à dessiner des châteaux, à imaginer leur propre château, roi ou reine avec des chutes de papier lors des séances de découpage.

Pendant les activités de manipulation, ils ont appris au bout de plusieurs séances à travailler collectivement ce qui n’était pas gagné d’avance, chacun d’entre eux avait une idée bien arrêtée sur la façon de faire… Enfin nous avons pu voir un château avec des lokons, des lego, ou des jeux de construction en bois.

Après plusieurs séances, ils ont également travaillé les ponts en graphisme avec Olga et dessiné un palais avec de l’aquarelle ou un peu de gouache. Le rendu est magnifique !

Bravo à tous les rois et reines de notre classe !

La MS GS A

Sylvie SARPEDON-BRUILLOT

Les élèves de la classe ont exercé à nouveau leur sens pour cette première semaine de la nouvelle année, et plus particulièrement le sens de la vue en utilisant leurs yeux pour voir les couleurs.

Après avoir observé des imagiers sur les couleurs, les enfants de Petite Section ont recherché dans les classes des objets des différentes couleurs pour construire leur propre imagier.

En parallèle, les enfants de Moyenne section ont expérimenté les mélanges avec deux couleurs primaires pour obtenir d’autres couleurs : ils ont pu trouver du vert, de l’orange et du violet. Puis, ils ont expérimenté d’autres mélanges pour trouver du rose, du gris et du marron.

Venez découvrir notre imagier des couleurs affiché dans le couloir pour exercer votre sens de la vue !

Isabelle VIRELLO-GLAGOLEV