Очередной турнир по футболу был организован Учебной частью. В течение трех дней во время большой перемены школьный двор превращался в стадион со зрителями, увлеченными не менее самих футболистов. Команды из пяти человек соревновались за право участвовать в финале в пятницу 31 мая. Какой азарт! Сколько эмоций!

Вот несколько фотографий отборочного тура и финала соревнований :

Этой весной классы GS-CP C, CP A и B, и CE1 A, как и в прошлом году, отправились на неделю в Подмосковье: с 20 по 24 мая 62 ребенка в сопровождении 12 взрослых находились в пансионате в Десне.

Для ребят была подготовлена очень насыщенная спортивная и культурная программа: спортивное ориентирование, кинбол, бейсбол, танцы, музыка, хор, оригами, рисование, настольные игры, мыльные пузыри, таваши, плетение браслетов…

Четкий распорядок дня включал в себя занятия с классом, совместные приемы пищи, вечерние игры, кино и танцевальные вечера.

Сколько впечатлений! Какие воспоминания!

Выставка и музыкальный вечер ждут родителей 11 июня.

По традиции в начале лета в лицее проводится праздник музыки. В это солнечное утро наши юные музыканты порадовали публику исполнением песен и танцев, классики и рэпа, панк- и рок-музыки.

Спасибо всем за участие!

Несколько фото и видео:

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся 5-х классов группы ELCE (с углубленным изучением английского языка) проходили тему ‘Murder Mysteries, Detectives and Spies‘ и подготовили игру для группы ELCE 3-х классов. Авторы игры и их гости весело провели время, разгадывая загадки в поиске кодового слова, содержащего шифр к настоящему сейфу!

Valentina Kartachova et Anna Antonova

Междисциплинарный проект «Земля, Космос и МКС» объединил два класса CM1 школы IDF. Сначала учащиеся проводили опыты по определению расстояний между планетами Солнечной системы под руководством M. Marion, преподавателя физики. Затем они собирали информацию о Международной космической станции.

Осталось только построить ее! Ребята собрали макеты в масштабе примерно 1/100, используя подручные материалы.

Но что такое МКС без ее обитателей? Каждая группа подготовила презентацию и плакат о своем космонавте.

Затем мы отправились 22 мая в Московский планетарий.

Экскурсовод нам рассказал об истории космических исследований, об астрономах прошлого, таких как Николай Коперник, о старинных телескопах и невероятных открытиях…

Ребята могли потрогать настроящий метеорит! Он весит полторы тонны и, как говорят, приносит удачу.

Затем, лёжа под небесным сводом в «купольном» кинотеатре, ребята смотрели на созвездия, планеты, а также вспоминали урок естествознания о движении Земли.

Наконец, в интерактивном зале «Лунариум» ребята увидели маятник Фуко, который показывает, что Земля вращается вокруг своей оси. Также они участвовали во всевозможных практических экспериментах и узнали, что человеческое тело – прекрасный проводник электричества и что мы бы весили всего несколько киллограммов, если бы жили на Луне.

Выражаем благодарность Ксении, M. Marion и M. Weiss за помощь в организации и осуществлении проекта.

Nathalie CARPUAT и Sylvain RISS

Учащиеся первого класса провели занятия с пятиклассниками на испанском языке на тему «Учиться изучать иностранный язык». Во время занятий ребята использовали символы и метафоры, чтобы объяснить важность использования правильных методик и стратегий обучения.

Они представили различные методики, например, технику управления временем Pomodoro, метод Фейнмана (четырехступенчатый процесс понимания любой темы), интервальное повторение и стратегию «съешь лягушку» (сложную и неприятную задачу необходимо выполнить сразу, не откладывая).

Также обсуждалось ответственное использование технологий, использование приложений и онлайн-ресурсов для создания интеллект-карт, схем уроков, дидактических карточек, викторин или анимированных презентаций. Старшеклассники продемонстрировали свои тетради, дали советы по улучшению концентрации внимания и ведения конспектов.

Также пятиклассники открыли для себя испанского нейрогистолога Сантьяго Рамон-и-Кахаль, получившего Нобелевскую премию в области физиологии и медицины в 1906 году за работы по строению нервной системы и структуре нейронов, и узнали, почему его имя связано с темой занятий. Он был ярым сторонником непрерывного обучения и развития навыков для достижения успеха. Для него обучение было динамичным и развивающимся процессом, требующим постоянных усилий и желания совершенствоваться.

Учащиеся пятых классов теперь смогут применить на практике то, что они узнали на этом занятии, и использовать новые методы и стратегии для улучшения изучения языков.

Nataly MADERA

 

Во вторник 4 июня наши будущие выпускники сдавали письменный экзамен по философии. На сочинение отводилось 4 часа, кандидатам были предложены 3 сюжета на выбор:

* Помогает ли искусство нам жить ?

* Почему нужно доверять науке ?

* Комментарий отрывка из труда Аристотеля « Никомахова Этика ».

Экзамены по спецпредметам запланированы на среду и четверг.

Всем удачи!

За одну майскую неделю мы открыли для себя 4 языка: арабский, английский, болгарский и грузинский.

Мы внимательно выслушали сказку «Заяц и слон» на арабском языке, прочитанную Тареком, родом из Алжира, — увлекательную историю о маленьком зайце, который умнее большого слона.

Нам понравился рассказ на английском языке («Немного потерянный»), который прочитала Рут, родом из Ирландии. Нам очень понравилась эта сказка, которая также была переведена на русский и французский языки.

Мы пытались разучить болгарскую колыбельную, которую нам пели Лука и его папа Петр.

Нам очень понравилась мелодика грузинского языка в рассказе «Мать царя», прочитанном Лали, родом из Грузии.

Также мы сравнили алфавиты этих 4 языков, их флаги, национальные костюмы, обычаи, кухню и музыку. Мы узнали много интересного о странах, где говорят на этих языках: в Алжире очень жарко, там живет симпатичное животное фенек, похожее на лису с очень большими ушами. Мы узнали, что в Ирландии все время идет дождь и что люди едят много рыбы, что весной в Болгарию матушка Марта приносит красные и белые помпоны, сделанные из лент, а также то, что лучшие хачапури делают в Грузии.

В конце мы пытались написать несколько слов на всех этих языках. Самое сложное было сделать это на арабском и грузинском языках!

Большое спасибо всем нашим гостям за участие в этой неделе!

PS-MS A

Nathalia BARABANSCHIKOVA, Isabelle VIRELLO-GLAGOLEV