День Вкуса в младшей школе – это одна из устоявшихся традиций начальной школы ЛФМ. Эта замечательная инициатива по приобшению к рациональному питанию — Неделя вкуса — зародилась во Франции в 1990 году. Именно ее идеи продолжают вдохновлять нас каждый год в середине октября.

На этот раз  в школе им. Бунина 16-го октября ученики СМ1 и СМ2  не только и не столько имели удовольствие принять участие в воркшопах для всех учеников школы, организованных учителями, но и были задействованы в работе над информационным бюллетенем, освещающим события этого дня, во время библиотечного урока. Действительно, часть учеников СМ1 фотографировали процесс мастер-классов, а СМ2 работали над своими рисунками, отражающими их практики рационального питания, другие СМ1 продолжили работу над файлом в другой день.  Основная задача этого комплексного упражнения – показать учащимся, как создавать цифровые документы для совместной деятельности. Работа преследовала несколько целей: учить  взаимодействию, приобщить к использованию приложения для совместного редактирования для дальнейшей публикации контента в Интернете, что является частью приобретения учащимися цифровых навыков.

Все преподаватели-участники внесли вклад в создание бюллетеня, предоставив свои тексты и дополнительные изображения.

Полученная версия нашего информационного листка  доступна всем членам нашего школьного сообщества в соответствующем приложении нашего коллаборативного пространства по ссылке https://sway.cloud.microsoft/ZCvXkGNU8VH5PFdW?ref=Link, а также в более скромной версии в формате PDF.

И это только начало, продолжение – после каникул!

Тематическая подборка книг школьной библиотеки EIB на тему «Человек есть то, что он ест» доступна в онлайн каталоге на портале  e-sidoc https://1239999a.esidoc.fr/site/bienvenue-sur-le-portail-du-cdi/section_decouvrir/les-selections-thematiques

Добро пожаловать!

Лара Овсянникова, педагог-библиотекарь

Мы рады рассказать вам, как учащиеся 4-5-х классов, изучающие испанский язык, отметили праздник Испанидад.

Сначала каждый выбрал испаноговорящую страну и рассказал о ней – о ее географическом положении, культуре и традициях. Также мы поговорили о доколумбовых цивилизациях и таких народах как ацтеки, майя, инки и ольмеки; вспомнили потрясающую воображение легенду об Эльдорадо. Ребята открыли для себя красоту уругвайского пейзажа, научились узнавать вкус аргентинского матэ и традиционных для Венесуэлы и Колумбии кукрузных лепешек арепа, а также познакомились с невероятными пейзажами Мачу Пикчу и Ла Пампа.

Мы продегустировали традиционные блюда — чуррос, начос, такос и пирожки эмпанадас. Огромное спасибо ребятам и их родителям, которые с любовью приготовили замечательное угощение!

Во время тематических занятий ребята размышляли над вопросом: «12 октября  — повод для торжества или печали?» Были представлены различные точки зрения на историческую встречу миров, положившую начало испанизации. Ребята для себя открыли, что в разных странах существует 17 вариантов празднования этого события.

Мы узнали, что изначально континент назывался Абия Яла, изучили исторические факты, связанные с путешествиями Cristóbal Colón, Rodrigo de Triana, Américo Vespucio, Magellanes и J.S. Elcano, и даже прочитали отрывки из их дневников.

5-е классы рассказали об известных людях и деятелях культуры испаноязычных стран, например, таких как Lamine Yamal, Javier Bardem, Pablo Picasso, Salvador Dalí, Frida Kahlo, Antoni Gaudí, Lionel Messi, Antonio Banderas и Isabel I de Castille…

Также они описывали семицветные флаги народов, живущих в Андах, где каждый цвет имеет свое значение:

• Красный – планета Земля
• Оранжевый – общество и культура
• Желтый – энергия и сила
• Белый – время и диалектика
• Зеленый – экономика и производство
• Синий – космос
• Фиолетовый – политика и идеология

Этот проект позволил учащимся лучше осознать богатство испаноязычной культуры.

 Nataly MADERA

Alice owned a bakery but no one would call her sweet…..

Indeed, she was fighting with all her neighbours and a crime was bound to happen.

She thought the washerwoman was lazy, her landlady had too many noisy children, the postman was a complainer and was faking a broken foot.
A burglar broke into the bakery and robbed her of her possession, and all that the police could find was white power.

Was it detergent from the landlady?  Flour from the bakery? Plaster from the postman?

The 2nde SELO received a letter from Sherlock Holmes and to find out, they investigated and made experiments in the lab.

Victoire NICOLLE