Каждый год мы с нетерпением ожидаем результатов поступления наших учащихся в высшие учебные заведения и сегодня мы с гордостью говорим о четырех наших выпускниках, поступивших в Подготовительные классы самых престижных лицеев Франции: Louis le Grand, le Parc, Sainte-Geneviève и Lakanal с интернатом, что само по себе исключительное достижение.

Самыми популярными у наших выпусников оказались следующие направления: универститетские лицензии (14, из них 5 – право), школы инженеров (10, из них 3 INSA – самые престижные) и бизнес-школы (6).

Двое выбрали гостиничный менеджмент в Bocuse, двое – архитектурные школы и еще двое выбрали медицину.

Один наш выпускник готовится к конкурсу для поступления в Музыкальную консерваторию во Франции.

Ребята, выбравшие учёбу в Канаде, получили подтверждение зачисления, как и те, кто собирается учиться в Нидерландах и скандинавских странах. Учебные заведения Великобритании, Швейцарии и Люксембурга еще не объявили о результатах.

Выбор дальнейшего образования начинается уже с классов колледжа и приводит учащихся к направлениям, более всего соответствующим их выбору, предпочтениям и способностям. И помогает им сделать правильный выбор координатор по профориентации преподаватель философии M. OLIVIER.

В этот понедельник лицей принимал кандидатов для поступлнения в колледж и лицей на следующий учебный год. Ребята пришли на вступительные тесты в сопровождении родителей. Сначала их приветствовал Директор лицея, он предствил французскую систему образования, Агентство по французскому образованию за рубежом (AEFE) и Лицей им. А. Дюма в Москве.

Учащиеся 4-х классов рассказали о жизни в лицее и провели экскурсию по зданию.

Кандидаты написали вступительные тесты, а затем прошли собеседование, необходимое для выявления уровня владения французским языком.

Все наши выпускники успешно сдали экзамены, из них 31% с оценкой «Отлично» и 28% с оценкой «Хорошо».

Наши поздравления!

На этой неделе учащиеся 6-го класса В представили туристические путеводители, составленные ими в рамках занятий с преподавателем-документалистом.

Сначала ребята учились искать нужную информацию с помощью Encyclopédie Universalis Junior,  на которую у учащихся есть школьная подписка.

Затем учащиеся все вместе размышляли о том, что турист ожидает от путеводителя при его покупке. Потом каждый учащийся выбрал какой-либо крупный город  — Москву, Париж, Боготу  или Каир… — и исследовал его с точки зрения туриста. В финале ребята должны были создать свои путеводители с помощью приложения Powerpoint и представить их классу.

Цель этого занятия по документальному исследованию состоит в том, чтобы учащиеся могли собрать соответствующую информацию, используя энциклопедию и Интернет, а затем написать пояснительный и описательный текст. Ребята представили свои путеводители в классе, а одноклассники должны дать оценку их работе.

В этот четверг, 16 июня, 6-е классы отправились в парк Коломенское, чтобы  заняться спортом на природе. В программе: футбол, эстафета, легкая атлетика и, конечно, пикник!

M. GHOSN, преподаватель физкультуры, дает четкие инструкции ребятам, как надо себя вести в парке, объясняет поставленные задачи, затем формирует четыре команды.

Начинаем с разминки: прыгаем, бегаем, отжимаемся…

Включаемся в игру! Футбол никого не оставляет равнодушным.

Эстафета – сколько эмоций!

5 минут отдыха и немного теории.

И пикник на свежем воздухе.  

В среду 15 июня ученики русскоязычных групп 4 и 5 классов и 6 класса группы SIR ездили на экскурсию  в Пушкинский заповедник в Подмосковье и посетили усадьбу Захарово, где дети Пушкиных проводили летние месяцы у своей бабушки М.А.Ганнибал.

Бабушка специально купила этот дом, чтобы внуки могли приезжать к ней на дачу. Пушкин любил бабушку и был очень привязан к дому в Захарово, упоминал о нём в своих стихах. Через много лет он вернулся сюда, хотя Захарово к тому времени давно принадлежало другим владельцам. Но поэту хотелось вновь увидеть места своего детства.

Всем понравилась эта экскурсия. Это был прекрасный летний день, у всех было отличное настроение. Ребята увидели много интересного, устроили пикник на природе и очень приятно провели время вместе.

В рамках курса русского языка и литературы учащиеся группы SIR 2-ых классов посетили Музей Николая Васильевича Гоголя. В настоящее время ребята проходят его произведение «Мертвые души», и эта экскурсия помогла им лучше узнать личность писателя.

Они очень внимательно слушали рассказ гида о жизни Гоголя, о его путешествиях, привычках, характере, отношениях с друзьями и о его творчестве.

Гоголь провел несколько лет в этом мемориальном доме, где сейчас расположен музей и научная библиотека. В этом доме он читал «Ревизора» своим друзьям, сжег готовый к печати второй том «Мертвых душ» и скончался десять дней спустя.

Ребята посмотрели на предметы, принадлежавшие писателю, на мебель той эпохи и даже увидели ту самую печь, где сгорела знаменитая рукопись.

На этой неделе 3-и классы сдают письменные экзамены Brevet, оценивающие знания и умения, полученные в колледже.

4 письменных экзамена распределены на два дня: французский язык (3 ч), математика (2 ч), история-география и социология (2 ч), научные дисциплины (1 ч).

Первый день был посвящен французскому языку и математике Диктант проводился на основе отрывка из произведения Антуана де Сент-Экзюпери «Земля людей».

Во второй день по жребьёвке в рамках письменного экзамена по научным дисциплинам ребятам достались технология и биология.

 

На уроках русского языка и литературы группа SIR 6-ых классов, под руководством преподавателя Mme LAVROVA, работали над темой цикла «Басни».

Ребята много читали, анализировали тексты, сравнивали басни Jean de La Fontaine и Ивана Крылова, учили отрывки наизусть и разыгрывали сценки по ролям.

А ещё сочинили собственные басни и проиллюстрировали их.

Предлагаем вашему вниманию сочинения наших юных авторов:

 

        Кошка и Рыбка

Пригласила Кошка Сима

Подругу Милку на обед.

Посидели, поболтали на кошачьем языке.

Вот настал обед,

Сима спрашивает Мурку:

«Что б хотела ты поесть?

Предлагаю на обед

«Вискас»,   «Феликс»,   «Китекет» !

Но услышала в ответ:

«Ой нет!

Предпочитаю рыбку я».

Сима стала отвечать:

«Вот  аквариум стоит,

Дом пустой, хозяев нет,

И поймай себе обед!»

Мурка шустро побежала

И  в аквариум упала,

Рыбка хвостиком вильнула

И  подальше уплыла.

Вот беда – уплыл обед…

Хотелось Кошке быть крутой,

А оказалась мокрой и смешной,

Да к тому же без обеда.

Sophie, 6^èmeA   SIR

 

 

                   Кошка и Рыбка

Рыбка плавала в аквариуме и никого себе не трогала.

Тут Кошка к ней подходит с  подруженькой своей

И говорит: «Ах ты, мокрая, склизкая Рыбка,

Чешуёй вся покрыта, да плавниками машешь,

Питаешься одним кормом, и ума совсем нет.

Вот я покрыта мягкой шёрсткой,

Вся нежная, красивая, элегантная да умная!

Питаюсь я сосисками да вкусной рыбкой».

Ту наша Кошка залезла в аквариум

В попытке достать своей лапой обед.

Но Рыбка уплыла, а Кошка бабах! —

И в аквариум упала.

А подруженька её хохотала и сказала:

«Хотела быть крутой, а стала мокрой и смешной!»

Polina, 6^èmeB   SIR

Учащиеся выпускного класса Терминаль сдают устный экзамен Grand Oral. Каждый кандидат подготовил два вопроса по теме одного или сразу двух спецпредметов, изученных в течение учебного года. Во время экзамена жюри выбирает один из вопросов, который учащийся должен представить. Затем идет обсуждение, во время которого экзаменаторы задают кандидату вопросы по спецпредметам.

Этот экзамен преследует несколько целей: научиться публично выступать, выражаться четко и ясно, аргументированно убеждать собеседника, используя полученные знания.

Вот несколько свежих впечатлений от ребят, только что сдавших экзамен:

Capucine : Я только что сдала Grand Oral. Все прошло хорошо, у меня были математика и экономика, преподаватели замечательные, все прекрасно!

Andrei :  Экзамен прошел неплохо, правда, мне попалась тема, которую я не выучил, но я справился.

Rihab : Жюри было доброжелательным, вопросы мне показались несложными, у меня была возможность продемонстрировать то, что я подготовила, и все прошло очень хорошо!

Anna : Экзамен прошел просто отлично! Экзаменаторы были такие милые, они меня сразу успокоили, хотя я была в панике, в полной панике. Преподаватель случайно выбрал ту тему, которая мне больше нравилась. Жюри мне задавало вопросы, а я не всегда могла ответить правильно, потому что не знала, и пришлось импровизировать.

Athina : Это был хороший опыт. Мне кажется, что очень важно уметь выразить то, что знаешь, особенно в устной форме. Мои спецпредметы – это математика и физика-химия, и мне повезло: досталась математика, которую я обожаю. Просто отлично!