В этот понедельник, 21 ноября, 21 участник Спортивной ассоциации лицея отправился на турнир по бадминтону, организованный в школе им. Хинксона.

Матчи проводились между нашими ребятами, учащимися английской школы им. Хинксона и российской школы Летово.

Честная игра и море эмоций – таков итог первого выезда наших юных спортсменов.

Для шестиклассников это первые серьезные соревнования.

Для лицеистов это основательно забытый опыт, так как в последний раз мы играли на этой площадке до пандемии в 2020 году.

В планах на будущее – соревнования по волейболу. До новых встреч!

Virginie ROBERT

Преподаватель физкультуры

В рамках занятий по физике в выпускных классах, M. Christophe GERARD, специалист в области энергетики, выступил перед учащимися 16 и 17 ноября на тему современных и будущих проблем энергетического сектора мировой экономики.

Речь шла о различных энергоносителях, их добыче в достаточном количестве на фоне увеличения населения планеты, а также об охране окружающей среды.

Изложенные во время конференции научные факты, объяснения явлений природы и реалий индустрии, а также полученные на уроках знания по физике и экономике помогут учащимся лучше понять экологические и социальные последствия выбора энергоносителей ведущими потребителями энергии в мире с начала индустриальной революции.

M. Marion, преподаватель физики : «Программа научных дисциплин предполагает развитие рационального мышления, она вписывается в перспективу получения знаний в области науки и культуры. Понять связь между наукой и обществом, принятыми схемами мышления и их последствиями, осознать зависимость человечества от полезных ископаемых — задача наших старшеклассников. Учащиеся знакомятся с проблемой изменения климата, задачами технологий будущего, возможностью альтернативных решений. Встреча с профессионалом, знающим энергетический сектор изнутри, была очень полезна нашим учащимся для общего развития».

M. Gérard : «В своих выступлениях я ставил перед собой цель дать учащимся возможность осознать всю сложность проблемы обеспечения энергией человечества и охраны окружающей среды, объясняя связь между ними. Чтобы лучше понять масштаб современных потребностей в энергии, нужно задуматься о том, что в нашей обычной жизни мы постоянно используем те или иные источники энергии. Неконтролируемое увеличение населения планеты и наше постоянно растущее потребление энергии подводит наше общество к непростому выбору, так как наши потребности в энергии уже несовместимы с охраной окружающей среды. Надеюсь, что смог пробудить у учащихся интерес к данной проблематике, и, может быть, кто-то из них захочет в будущем заниматься наукой и искать решения этой проблемы».

Christophe GERARD

Учащиеся классов 5^e A и 5^e B начали изучать немецкий язык только в сентябре этого года, а в ноябре на нем строится уже весь урок. Сегодня во время занятий ребята участвовали в сценках в форме диалогов: они с удовольствием задавали друг другу вопросы и представили заранее подготовленные пародийные мини-спектакли.

Michel DUBRULLE

Лиуна и Клара, ученицы 1 класса B, написали книгу на английском языке « Пиноккия ».

Предлагаем вам небольшое интервью, взятое в момент передачи книги в библотеку:

Лиуна: «В основе лежит задание по английскому языку: нам нужно было переписать какую-нибудь сказку. И мы себе сказали, что не желаем просто переписывать, но хотим рассказать историю».

Клара: «Мы выбрали довольно известную волшебную сказку и хотели с помощью этой книги передать мысль о том, что несмотря на все происходящие неприятности можно найти выход из сложной ситуации».

 

Вы можете прочитать эту книгу в библиотеке CDI.

С начала прошлой недели наши учащиеся пользуются обновленной библиотекой CDI.

В их распоряжении:

• читальный зал с новыми удобными креслами
• специальная мебель с ящиками для комиксов
• невысокие стеллажи с детской литературой
• расширенный компьютерный уголок с 14 рабочими столами
• зал для конференций и классной работы с трансформируемой мебелью

В ближайшее время в библиотеке будет установлена большая белая доска, на которой учащиеся смогут рисовать и развешивать свои работы.

Emilie BONNAUD, Преподаватель-документалист

На уроке английского языка с преподавателем Валентиной Щербаковой учащаяся 4 класса А Ханна-Роз, которая недавно вернулась из Канады, сделала презентацию про свою страну: она говорила об интересных фактах и традициях. А чтобы одноклассники смогли почувствовать настоящий вкус Канады, Ханна-Роз угостила всех панкейками с кленовым сиропом, который привезла с собой.

Каждую неделю учащиеся старших классов, специализирующиеся в точных науках, проводят опыты в лаборатории и наблюдают различные явления, что очень важно для подкрепления теории и лучшего ее понимания.

В четверг 10 ноября проводились опыты в выпускном классе терминаль специалистами по биологии: под руководством преподавателя M. Lacaze они проводили исследование бутона лилии.

Рассматривая на различных уровнях строение цветка лилии, нужно было определить наиболее подходящий способ опыления этого растения.

Скальпель, предметные стёкла, бутон лилии – и смотрите, что получилось под микроскопом!

Дарья ПРОКОПОВИЧ

Изучив на уроках русского языка фантастическую новеллу Н.В. Гоголя «Портрет», учащиеся класса 3A SIR отправились в Третьяковскую галерею на экскурсию, посвященную русскому портрету эпохи писателя.

После изучения проблем, с которыми сталкиваются современные города, учащиеся 2-го класса А и В вместе с преподавателем английского языка Анной АНТОНОВОЙ провели конференцию по проекту «Город пятнадцати минут». Ребята заново открыли для себя свои районы и попытались ответить на вопрос: может ли Москва быть городом пятнадцати минут? Тема вызвала бурные дискуссии. Больше информации на нашем padlet :  https://padlet.com/LFMenglish/15min

Анна АНТОНОВА

One of the topics that the students of 2nde studied this trimester was the 15-minute city project. They learned about the structure of such an urban model that cities are especially interested in since the covid-19 lockdowns. The main concept of a 15-minute city is the improvement of people’s easy access to their daily needs within a radius of a 15-minute walk or bike ride.

The task was to prepare a presentation about the idea of a 15-minute city in groups of 3 or 4 and then we had to think if the area where we live can be a 15-minute neighbourhood and illustrate to convince other classmates. The conference brought out several points of view and created disagreements, that were enthusiastically discussed during the process.

Sofya, 2A

I think that the 15-minute topic was quite relevant for us, because we never saw the city in this way and after this conference I would never see cities in the same way (I will always look if any of the critirea for the 15-minute city are present). 

Also I liked the way we presented our presentations like if we were on a conference. 

Sebastian, 2A

I have many impressions after this project. We had debates after almost each presentation, and I liked it, I felt really like an urbanist at the important conference, even if I didn’t talk a lot. I also liked the moment when some of my “shy” classmates started to speak to uphold their point of view. 

The most unexpected result is that we could not reach a consensus, but at the same time it’s logical, because everyone is different.

Uliana, 2A

I really enjoyed this conference. It was very entertaining, I heard a lot of interesting thoughts and points of view on the implementation of the 15-minute city.

I think that this project is a solution that can be relevant now, even after the big waves of the pandemic.

The teamwork was a bit challenging, but I really liked my team and their creativity, so it wasn’t that difficult, I’m really glad I worked with them.

I’ve seen these problems of big cities before, but I never thought about solving these problems, and this conference gave me some answers.

I want to thank everyone who took part in the conference, I really enjoyed working with you!

Nadezda, 2B

Day 1: opening and presentation of the neighbourhoods

Day 2: discussion and conclusions

Наш выпускник прошлого учебного года Владимир Бельчиков присутствовал на уроке немецкого языка в классе Tерминаль A. Он рассказал ребятам о своих планах и том, чем он сейчас занимается. В настоящее время он учится в одном из московских университетов и изучает немецкий язык по 5 часов в неделю, чтобы потом продолжить свое образование в Германии. Затем все вместе работали над заданиями по программе.

Michel Dubrulle