Cette semaine plusieurs élèves de Terminale du LFM ont participé au MUN – une simulation des Nations Unies sous forme de jeu de rôles organisée à Moscou chaque année depuis 23 ans.
A cette occasion, les élèves endossent le rôle de délégués de l’ONU.
Pour pouvoir y participer, ils ont passé deux étapes de sélection : la première étape consistait en une rédaction d’un « essay » écrit envoyé aux organisateurs et la deuxième représentait un entretien pour vérifier les qualités d’expression orale.
Ces lundi et mardi les futurs bacheliers continuent à s’entraîner aux épreuves de fin d’année : ils composent sur des sujets liés à leurs enseignement de spécialité. Ces examens blancs se passent dans des conditions proches de ceux « réels » qui auront lieu en mai.
Cette semaine l’école maternelle a rouvert ses portes aux élèves. En s’accommodant à la situation actuelle les classes ont été réunies sur le site de l’IDF.
Très contents de retrouver leurs amis, les enfants se sont vite adaptés à ce nouveau dispositif et, pour certains d’entre eux, à des nouveaux locaux.
L’emploi du temps est bien chargé ! Par petits groupes les élèves suivent les cours avec leurs professeurs de classe en visioconférence alors que les autres sont occupés aux activités habituelles, encadrés par les ASEM.
Les cours de russe sont assurés normalement, les activités sportives sont organisées dans le grand gymnase, pendant les récréations les élèves sortent dans la cour, surveillés par les personnels d’encadrement.
Les secrétaires de l’école primaire Zoya et Céline sont chargées de la coordination administrative et pédagogique.
Merci à tous pour leur engagement !
Dans le cadre du cours d’anglais spécialité les élèves de première ont travaillé sur le thème de la rencontre et de l’amour et plus particulièrement sur Shakespeare et la forme du sonnet. Comme tâche finale les élèves devaient écrire leur propre sonnet sur le thème de l’amour et le déclamer.
Bravo ! (suite…)
Face à la situation actuelle, le laboratoire de sciences a dû réinventer la préparation aux épreuves expérimentales du baccalauréat. Un fonctionnement hybride à plusieurs niveaux a été testé.
Le professeur et certains élèves sont en visioconférence pendant que d’autres élèves et la laborantine sont en salle de classe.
Avec ce fonctionnement, tous les élèves peuvent participer à l’élaboration du protocole expérimental. Ensuite, les élèves présents, encadrés par Daria notre laborantine, peuvent montrer le processus et se faire assister des camarades en visioconférence afin de partager les résultats expérimentaux.
Ce mercredi 6 avril, avec ma classe de CE2 B, nous avons cuisiné : chacun derrière son écran mais tous présents pour faire un gâteau au yaourt : les enfants avaient préparé en amont les ustensiles et les ingrédients grâce à la liste que j’avais envoyée.
Malgré le passage au télétravail, les cours de sciences s’organisent pour conserver l’aspect expérimental de la discipline.
En 4ème B par exemple, les élèves réalisent des petites expériences à la maison comme la fabrication d’une pile électrique avec des pièces de monnaie et complètent le travail par des manipulations interactives en visioconférence depuis les salles de classes.
Le lundi dernier lors des travaux pratiques en Sciences physiques, les élèves des 4es ont observé comment on peut cumuler et utiliser l’énergie solaire et construire une batterie simple.
Les cours en télétravail ont été animés par M. Robert, professeur de Sciences physiques et les travaux pratiques ont été réalisés par Daria, laborantine qui était en salle des sciences du lycée pendant ces cours. (suite…)
Le lycée est riche en personnes de talent et créatifs : parmi nous il y a des écrivains, musiciens, danseurs, photographes, couturiers, artistes-peintres… – cette liste n’est pas exhaustive.
La semaine dernière Elizaveta, notre secrétaire à l’accueil, qui se prépare à rentrer aux Beaux-Arts, a présenté son dessin nommé « Tous réunis » qui a eu beaucoup de succès auprès des collègues. (suite…)
Dans le cadre du cours d’anglais, les élèves de 6A et 6C se sont informés à propos des stéréotypes sur les Britanniques, puis ils ont joué un petit dialogue mettant en scène un interviewer et une personne britannique.
Du thé au football, de la politesse à la nourriture – les thèmes de l’interview touchaient tous les aspects de la vie quotidienne.
Les élèves ont choisi leur déguisement pour être plus « britanniques » et les fonds correspondants.
Bravo aux jeunes journalistes et leurs interlocuteurs !
Traditionnellement nos élèves participent au Concours général des lycées et cette année ne fait pas une exception. Le jeudi dernier nos élèves de Terminale ont subi l’épreuve de mathématiques qui a duré 5 heures.
Merci aux élèves d’avoir partagé leurs impressions :
Clotilde :
En effet c’est un très long et dur exercice qui demande beaucoup de concentration pour la part ; mais c’est un entraînement qui en vaut la peine. De plus je trouve que c’est une très bonne expérience qui permet de se rendre compte que les mathématiques sont une matière difficile et très vaste.
Rihab :
D’abord j’étais très contente de revoir mon école, je remercie le staff qui a veillé à l’organisation qui était parfaite. Concernant le contenu c’était long et difficile, il y avait des questions avec des degrés de difficultés différentes. Mais c’était une très bonne expérience.
Alexandre :
Oui, c’était une bonne expérience. Je pense que même si les questions étaient difficiles, il était intéressant de voir des exercices plus inhabituels et compliqués, car cela permet d’élargir le spectre de nos connaissances sur les mathématiques…
Marie :
C’était une expérience nouvelle et qui m’a permis d’appliquer mes connaissances mathématiques dans un cadre différent, moins scolaire. Les problèmes étaient bien sûr plus compliqués que ceux auxquels je suis habituée et l’épreuve était longue et demandait beaucoup de concentration (et « d’endurance »).
Finalement j’ai trouvé cette expérience très enrichissante et je suis contente d’avoir eu la chance de participer au Concours Général !
La prochaine épreuve du concours est ciblée sur les langues étrangères.
Bon courage !
