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Offre pédagogique

Le « Projet d’Etablissement », moteur des avancées collectives

Dans le cadre de la loi de Refondation de l’Ecole, de juillet 2013 et du Plan d’orientation stratégique 2014-2017 de l’AEFE, le Projet d’établissement 2014-2018 a été élaboré par la communauté scolaire de Moscou.

Plus de 140 personnes, professeurs, personnels non enseignants, parents, élèves, se sont réunis avec l’équipe de direction de l’établissement pour partager un état des lieux et définir ensemble la politique à conduire au cours des années à venir.

Tenant compte des spécificités fortes du contexte local comme de l’évolution du réseau de l’AEFE, plus de 140 personnes, (professeurs, personnels non enseignants, parents, élèves) ont travaillé avec l’équipe de direction pour définir la politique à conduire au LFM au cours des années à venir et ont arrêté les cinq axes prioritaire d’action :


Dans ce projet, il est rappelé la définition du concept d’excellence – comme accompagnement de tous les élèves au maximum de leurs possibilités – et l’attachement au respect des valeurs fondatrices d’une école laïque construite pour tous et respectueuse de tous. Il est aussi confirmé l’engagement du lycée à innover pour préparer les élèves aux défis à venir en veillant notamment à leur assurer une bonne maîtrise des langues et de l’outil numérique intégré à la vie de la classe.

 

La carte des langues

Au collège comme au Lycée, l’établissement propose l’enseignement de quatre langues vivantes étrangères :

Russe, Anglais, Allemand et Espagnol.

  • Les élèves sont évalués sur leurs compétences selon le Cadre Européen Commun de Référence des Langues à partir du passage CM2 – 6ème jusqu’à la Terminale.
  • Un effort particulier est engagé sur les compétences langagières orales dans toutes les langues.
  • Ils sont accompagnés dans leur démarche de certification externe grâce aux partenariats noués avec différents organismes habilités à Moscou
  • Anglais : Test OEnglish as a Foreign Language (TOEFL), Cambridge English – cours de préparation proposé aux élèves de Première et Terminale
  • Russe : TRKI [institut Pouchkine]
  • Espagnol : Diploma de Español como Lengua Estranjera, institut Cervantès (DELE)
  • Allemand : Zertifikat Deutsch, Goethe Institut

Le latin est proposé au titre de l’option facultative de la 5ème à la Terminale

Toute autre langue vivante peut être commencée ou continuée via une inscription au Centre National d’Enseignement à Distance. L’inscription est soumise à l’autorisation du chef d’établissement, les frais sont à la charge des familles. A ces conditions, les notes obtenues figurent sur les bulletins trimestriels de l’élève.

 

Section internationale Russe

Depuis quatre ans le lycée a mis en place une Section Internationale Russe au collège.

L’admission se fait en classe de sixième après délibération d’une commission d’enseignants qui étudie l’avis du professeur de primaire ainsi que les résultats d’un examen écrit et oral en russe.

En sixième les élèves sont répartis dans les quatre classes du niveau, puis sur deux classes en 5e et une seule classe en quatrième et troisième. Sur les niveaux 5e, 4e et 3e des élèves peuvent être intégrés en fonction des places disponibles.

Intégrer la Section internationale russe c’est aussi avoir 3h de cours en plus de l’emploi du temps normal du niveau

Les élèves bénéficient de :

  • 2h de langue russe adaptée,
  • 2h de littérature russe, cours assurées par deux professeurs différents pour chaque niveau avec un programme qui se rapproche le plus possible du programme russe
  • 2h d’histoire et géographie en russe (même si la part de l’histoire russe est augmentée par rapport aux programmes français, les cours sont faits avec les mêmes thèmes que les programmes français)
  • 2h d’histoire géographie en français (pour que les élèves apprennent aussi le vocabulaire spécifique de ces matières en français)

Les contrôles sont faits en français en en russes.

A l’issue des quatre années, les élèves se voient proposer de passer la mention internationale du brevet qui consiste en deux oraux en russe en langue et en histoire-géographie. S’ils obtiennent la moyenne dans ces deux oraux, les élèves obtiennent un brevet avec une mention internationale en russe.

Pendant leurs scolarités en classe de SIR, les élèves se voient proposer de nombreuses sorties culturelles, des visites de musées, des pièces de théâtre ainsi que des séjours en Russie. Certaines années des voyages en Europe en liaison avec la culture russe peuvent être organisés.

 

Orientation et accompagnement personnalisé

Prendre son orientation au sérieux avec le Parcours de Découverte des Métiers et Formations, version Alexandre DUMAS

Des interlocuteurs diversifiés et complémentaires

  • M. OLIVIER, professeur relais orientation – accompagnement personnalisé, classes « paliers » [3ème et Terminale]
  • Chacun des professeurs principaux – analyse des résultats, suivi individuel des élèves
  • Le professeur documentaliste au C.D.I. – conseil vers les revues d’information sur l’orientation, tenue du kiosque…
  • Le Conseiller d’Orientation Psychologue – en mission annuelle dans l’établissement, au mois de décembre

Des temps information

  • Des « heures de vie de classe » sont organisées par les professeurs principaux, pour réguler les groupes et les informer sur les parcours de formation.
  • Des conférences d’entreprises et d’écoles, souvent très prestigieuses, sont proposées tout au long de l’année.

Des moments de réflexion

  • Un forum des Métiers de très grande ampleur est mis en place chaque année. Des dizaines d’intervenants se retrouvent, sous l’impulsion très vivace des parents de l’APENG, qui unissent leurs efforts à ceux des équipes de l’établissement. Nombre de vocations se confirment à cette occasion !

De l’action

  • Des stages d’observation sont organisés en fin d’année. Ils permettent aux élèves de 3ème et de 2nde de découvrir le monde de l’entreprise, ses rouages, ses contraintes, son attractivité.
  • Ils sont préparés en cours, effectués en collaboration établissement/entreprise, sous l’égide des équipes pédagogiques.

Et des résultats !

Une orientation personnalisée, des établissements d’accueil prestigieux :

  • Lycée Henri IV
  • Lycée Chaptal
  • lycée du Parc de Lyon
  • lycée Janson de Sailly
  • lycée Masséna de Nice
  • universités d’Assas, d’Orsay, de Lyon, de Paris VI, Paris XIII, Nantes (PACES), Bordeaux (PACES)

A télécharger : Présentation de M.Pelletier COP, mercredi 16 novembre

A télécharger : L’édition 2017 du guide « Etudier en France après le baccalauréat »

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ

«Проект развития школы» для совместного продвижения вперёд

Несколько лет назад, в рамках работы над проектом по стратегическому развитию, запущенного Агентством по обучению на французском языке за рубежом (AEFE), усилиями целой команды был создан план развития Французского лицея в Москве на ближайшие годы.

Над проектом работали более 140 человек – учителя, технические работники, родители и ученики. Под руководством дирекции лицея эта команда разработала основные положения устава и определила политику учебного заведения на годы вперёд.

Вот пять главных направлений развития:

  1. Освоение иностранных языков: французского, русского, английского, испанского, немецкого.
  2. Поддержка учащихся в их работе над собственной личностью, в стремлении воспитать в себе будущего гражданина.
  3. Открытость для контактов с российскими традициями и культурой.
  4. Информирование и индивидуальный подход к каждому ученику в его работе над проектом профессиональной ориентации.
  5. Обогащение культурных и научно-технических знаний учащихся.

 

В процессе работы над проектом развития школы лицеисты выбрали и свой девиз:

«Сообща, чтобы преуспеть и преодолеть все границы».

 

Языки

В колледже, как и в лицее, мы предлагаем к изучению четыре широко используемых в мире иностранных языка:

Русский, английский, немецкий, испанский.

  • Оценка успеваемости учащихся происходит по Единой Европейской Языковой Системе, начиная с перехода из начальной школы в среднюю, то есть в 6 класс колледжа и вплоть до выпускного класса лицея.
  • Особое внимание в процессе изучения всех иностранных языков уделяется развитию разговорной речи.
  • Учащимся оказывается поддержка в их стремлении пройти аттестацию на знание языков в различных аккредитованных структурах в Москве, с которыми Французский лицей тесно сотрудничает. Это экзамены по английскому языка (TOEFL и Cambridge English), экзамен по русскому языку в Институте Пушкина, экзамен по испанскому в Институте Сервантеса и экзамен по немецкому в Институте Гёте.

Учащиеся также могут факультативно изучать латынь.

Кроме того, можно начать или продолжить изучать любой другой иностранный язык дистанционно посредством CNED (Centre National d’Enseignement à Distance – Национальный центр дистанционного обучения). Запись происходит с разрешения директора Французского лицея, учёба финансируется родителями.

 

Отделение с углублённым изучением русского языка и культуры (SIR – Section Internationale Russe)

Уже несколько лет в колледже существует секция СИР – это отделение с углублённым изучением русского языка и культуры. Запись в эти классы проходит после окончания начальной школы, при переходе в среднюю – в 6й класс колледжа. Учитываются результаты по устному и письменному русскому языку и общая успеваемость ученика.

Запись на отделение СИР также означает и то, что количество учебных часов в неделю будет увеличено.

В программу входит:

  • 2 часа дополнительных занятий по русскому языку;
  • 2 часа занятий по русской литературе. Программа обучения при этом максимально приближена к российской.
  • 2 часа истории и географии на русском языке (раздел по российской истории превышает время, отведённое этому сегменту по французской программе, однако темы уроков совпадают).
  • 2 часа – история и география на французском языке. Это необходимо для того, чтобы учащиеся осваивали французские названия и специфическую лексику, присущие данным дисциплинам.

Контрольные работы и тесты проходят на русском и французском языках.

Спустя четыре года обучения в классах СИР ученики получают возможность пройти международную аттестацию, которая состоит из двух экзаменов на русском языке: экзамену по самому языку и по истории и географии.

На протяжении всего обучения на отделении СИР учащиеся имеют возможность ходить на организованные экскурсии и выставки, посещать театры, а также участвовать в  поездках по российским городам, представляющим интерес с точки зрения истории и культуры России.

Перевод Татьяны Дюлу