Archive for avril, 2022

Brevet Blanc : le temps des examens approche

La préparation aux examens a commencé par le Brevet blanc : ce sont des entraînements par écrit dans ​les conditions de l’examen final.

Cette année le Brevet blanc est organisé en mode hybride : les élèves présents à Moscou écrivent en salle de classe et ceux qui ​hors de Russie, composent parallèlement en conférence virtuelle.

Le premier jour a été consacré au Français. La dictée a été lue par le professeur de français Mme Bertrand, la vidéo a été projetée en même temps dans la salle d’examen et sur les écrans à partir de 10h10, heure locale. Les élèves avaient également une rédaction et des questions sur le texte.

Le jour suivant c’est l’épreuve de l’Histoire-géo et Education civique organisée de même façon : en présentiel dans la salle de classe et en conférence virtuelle surveillée.

Bon courage à tous !

Musée des CP C

L’enseignement à distance (EAD), c’est bien ! Mais ça ne se limite pas au français et aux maths.

Chez les CP C, il y a le Padlet de notre musée. Il se construit petit à petit et comporte 4 galeries pour le moment :

  • La galerie littéraire avec les poésies (textes et enregistrements audio ou vidéo), les premiers écrits ou des dessins réalisés à partir de lectures
  • La galerie musicale avec les chansons apprises ou des chansons libres, des enregistrements
  • La galerie artistique avec les réalisations : dessins libres ou dirigés, bricolages, œuvres éphémères…
  • La galerie scientifique avec des expériences, de la cuisine…

Ce musée accueillera un maximum de productions. Il est très motivant pour les enfants qui partagent leurs idées.

Alors, n’hésitez plus ! Organisez vos projets et montrez-les !

 

Magali Charbonnel

Classe de CP C

 

Conseil d’établissement nouveau format

Le Conseil d’établissement s’est tenu le 31 mars sous format « hybride ». Pour la première fois depuis deux ans la plupart des membres du conseil se sont réunis autour de la table, et ceux qui n’ont pas pu assister à la session en présentiel ont eu la possibilité de rejoindre la réunion en conférence virtuelle.

Le Conseil a adopté le calendrier scolaire pour l’année 2022-2023 et le compte financier 2021, s’est prononcé sur la non-augmentation des droits de scolarité pour l’année prochaine, a fait le point sur le recrutement des professeurs résidents pour la rentrée de septembre.

Beaucoup d’attention a été portée à la situation actuelle du lycée. Les courriers de M. l’Ambassadeur et de M. le Directeur de l’AEFE, arrivés pendant le conseil, ont été lus à haute voix respectivement par M. le Conseiller Culturel et M. le Proviseur. Ces courriers ont été réadressés le même jour à tous les parents d’élèves du lycée ainsi qu’au personnels.

Les points essentiels de ces courriers sont :

– l’affirmation que le lycée est ouvert bien que l’enseignement à distance soit maintenu jusqu’à nouvel ordre ;

– la préparation dès maintenant de la rentrée 2022 en présentiel ;

– l’organisation de la préparation aux examens et des examens dans des conditions réglementaires ;

– la réduction de 30% des frais de scolarité du 3e trimestre pour les familles qui perçoivent leurs revenus en roubles.

Sonnets des 1ères

Dans le cadre du cours d’anglais spécialité les élèves de première ont travaillé sur le thème de la rencontre et de l’amour et plus particulièrement sur Shakespeare et la forme du sonnet. Comme tâche finale les élèves devaient écrire leur propre sonnet sur le thème de l’amour et le déclamer.

Bravo !

 

 

 

Laboratoire de Sciences en mode hybride

Face à la situation actuelle, le laboratoire de sciences a dû réinventer la préparation aux épreuves expérimentales du baccalauréat. Un fonctionnement hybride à plusieurs niveaux a été testé.
Le professeur et certains élèves sont en visioconférence pendant que d’autres élèves et la laborantine sont en salle de classe.

Avec ce fonctionnement, tous les élèves peuvent participer à l’élaboration du protocole expérimental. Ensuite, les élèves présents, encadrés par Daria notre laborantine, peuvent montrer le processus et se faire assister des camarades en visioconférence afin de partager les résultats expérimentaux.

De cette manière, tous peuvent réaliser l’exploitation et tirer les conclusions des travaux pratiques.

Pendant l’expérience, le professeur M. Robert ou alors les camarades en visioconférence, peuvent intervenir auprès de chacun des groupes présents au travers de webcams installées sur toutes les tables.

Le bilan semble très satisfaisant. Ceux présents retrouvent la salle de sciences avec plaisir. Ceux en distanciel recréent le contact avec leurs camarades et même sans effectuer les gestes se préparent à la logique des épreuves expérimentales.


Un premier pas encouragé par tous pour des manipulations simples et accessibles en mode hybride.

Gâteau au yaourt des CE2B

Ce mercredi 6 avril, avec ma classe de CE2 B, nous avons cuisiné : chacun derrière son écran mais tous présents pour faire un gâteau au yaourt : les enfants avaient préparé en amont les ustensiles et les ingrédients grâce à la liste que j’avais envoyée.

Lors de cette visio, nous avons lu la liste des ingrédients puis celle des ustensiles ; et nous avons suivi la recette pas à pas.

Ce fut un moment très très agréable.

La petite astuce : à la fin de la préparation, ajoutez des pépites de chocolat !

Annabelle PERE

Classe de CE2B

En direct du Labo Sciences – TP interactifs

Malgré le passage au télétravail, les cours de sciences s’organisent pour conserver l’aspect expérimental de la discipline.
En 4ème B par exemple, les élèves réalisent des petites expériences à la maison comme la fabrication d’une pile électrique avec des pièces de monnaie et complètent le travail par des manipulations interactives en visioconférence depuis les salles de classes.

 

Le lundi dernier lors des travaux pratiques en Sciences physiques, les élèves des 4es ont observé comment on peut cumuler et utiliser l’énergie solaire et construire une batterie simple.

Les cours en télétravail ont été animés par M. Robert, professeur de Sciences physiques et les travaux pratiques ont été réalisés par Daria, laborantine qui était en salle des sciences du lycée pendant ces cours.

 

TP N°1

Voici les équipements utilisés : un panneau solaire, un condensateur, un moteur, des fils noirs et rouges, des pinces crocodile.

Dans le premier temps les élèves ont observé le moteur relié à l’aide des fils de connexion au panneau solaire. Quand deux lampes se sont allumées au-dessus du panneau solaire, le moteur s’est mis en marche en recevant de l’énergie directement du panneau.

Afin d’accumuler l’énergie le panneau solaire a été relié au condensateur : les lampes donnent de l’énergie au panneau, le condensateur la cumule et si on relie le dernier au moteur on peut voir qu’il se met en marche pour quelques secondes.

TP N°2

L’objectif du deuxième travail pratique était de construire une batterie simple.

A l’aide de deux lames de zinc et de cuivre mises dans une solution de sulfate de cuivre, il a été démontré que le moteur se met en marche en recevant de l’énergie issue de l’interaction de deux métaux et de la solution.

Portrait Tous réunis

Le lycée est riche en personnes de talent et créatifs : parmi nous il y a des écrivains, musiciens, danseurs, photographes, couturiers, artistes-peintres… – cette liste n’est pas exhaustive.

La semaine dernière Elizaveta, notre secrétaire à l’accueil, qui se prépare à rentrer aux Beaux-Arts, a présenté son dessin nommé « Tous réunis » qui a eu beaucoup de succès auprès des collègues.

Voici un petit interview avec l’artiste :

Comment avez-vous eu l’idée de ce croquis ?

J’ai commencé à faire des croquis il y a déjà un an juste pour m’entraîner. Le but était de faire un portrait à une ressemblance reconnaissable, dans un style d’illustration tout en utilisant le moins possible de touches et de lignes. Les yearbooks des années précédentes m’ont servi d’appui et de référence.

Au début du mois de mars dernier j’ai décidé d’assembler tous ces dessins sur une page afin de l’envoyer aux collègues pour les faire sourire.

 Quel est son message ?

– montrer l’unité de notre équipe ;

– encourager et faire sourire les gens autour de moi ;

– exprimer l’espoir de pouvoir se réunir un jour…

Y aura-t-il une suite ?

Oui, je pense.

Quel est votre rêve d’artiste ?

Mon rêve est d’illustrer les livres pour enfant. Plus généralement, c’est de promouvoir les valeurs éternelles comme l’amour et la beauté, aider les autres à les voir dans des choses simples.

Et si on parle du lycée, un jour j’aimerais colorer les murs gris du rez-de-chaussée pour que l’ambiance soit plus joyeuse et créative.

Les 6èmes et les stéréotypes

Dans le cadre du cours d’anglais, les élèves de 6A et 6C se sont informés à propos des stéréotypes sur les Britanniques, puis ils ont joué un petit dialogue mettant en scène un interviewer et une personne britannique.

Du thé au football, de la politesse à la nourriture – les thèmes de l’interview touchaient tous les aspects de la vie quotidienne.

Les élèves ont choisi leur déguisement pour être plus « britanniques » et les fonds correspondants.

Bravo aux jeunes journalistes et leurs interlocuteurs !

Concours général des lycées

Traditionnellement nos élèves participent au Concours général des lycées et cette année ne fait pas une exception. Le jeudi dernier nos élèves de Terminale ont subi l’épreuve de mathématiques qui a duré 5 heures.

Merci aux élèves d’avoir partagé leurs impressions :

Clotilde :
En effet c’est un très long et dur exercice qui demande beaucoup de concentration pour la part ; mais c’est un entraînement qui en vaut la peine. De plus je trouve que c’est une très bonne expérience qui permet de se rendre compte que les mathématiques sont une matière difficile et très vaste.

Rihab :

D’abord j’étais très contente de revoir mon école, je remercie le staff qui a veillé à l’organisation qui était parfaite. Concernant le contenu c’était long et difficile, il y avait des questions avec des degrés de difficultés différentes. Mais c’était une très bonne expérience.

Alexandre :

Oui, c’était une bonne expérience. Je pense que même si les questions étaient difficiles, il était intéressant de voir des exercices plus inhabituels et compliqués, car cela permet d’élargir le spectre de nos connaissances sur les mathématiques…

Marie :

C’était une expérience nouvelle et qui m’a permis d’appliquer mes connaissances mathématiques dans un cadre différent, moins scolaire. Les problèmes étaient bien sûr plus compliqués que ceux auxquels je suis habituée et l’épreuve était longue et demandait beaucoup de concentration (et « d’endurance »).

Finalement j’ai trouvé cette expérience très enrichissante et je suis contente d’avoir eu la chance de participer au Concours Général !

La prochaine épreuve du concours est ciblée sur les langues étrangères.

Bon courage !

1 2