Dans le cadre des cours de sciences physiques des classes de Terminale du professeur M. Laurent MARION, M. Christophe GERARD, ingénieur et cadre dans le secteur de l’énergie est intervenu les 16 et 17 novembre pour délivrer aux élèves un exposé sur les enjeux énergétiques actuels et futurs inhérents au modèle économique mondialisé et sous contrainte d’objectifs de croissance.
Les élèves ont été sensibilisés aux problématiques d’accès à un mix énergétique en quantité suffisante pérenne, permettant un développement durable pour tous sur fond de croissance exponentielle de la population mondiale. En s’appuyant sur des rappels de faits scientifiques, sur l’explication de phénomènes naturels et des réalités industrielles, ces conférences ont permis aux élèves de mettre en perspective leurs connaissances en sciences physiques et économiques tout en comprenant mieux les conséquences environnementales et sociétales des choix énergétiques que nos économies ‘développées’ ont fait depuis la révolution industrielle.
Pour certains des élèves présents le sujet abordé pourra faire l’objet de leur Grand Oral du baccalauréat.
Mr Marion : « Le programme en enseignement scientifique s’inscrit dans une optique d’acquisition de connaissances culturelles et scientifiques avec un esprit rationnel, pour intégrer le lien entre la société et les sciences, notamment sur les paradigmes et leurs conséquences. Il s’articule particulièrement en terminale, sur la prise de conscience de notre dépendance aux ressources énergétiques fossiles. Il développe la problématique des enjeux climatiques, Il aborde des notions sur les impératifs technologiques pour l’avenir et sur des solutions éventuellement, alternatives et écologiques.
L’intervention dans le cadre du cours d’une personne impliquée directement dans la vie active dans le secteur énergétique permet aussi de rendre la problématique sur les enjeux énergétiques plus prégnante et concrète.«
Mr Gérard : »A travers ces interventions didactiques, mon objectif est de donner aux élèves les outils qui leur permettent d’appréhender la complexité de la problématique de l’approvisionnement en énergie et du développement durable en expliquant l’interdépendance des phénomènes induits. Ils peuvent ainsi mieux saisir les ordres de grandeurs des besoins en énergie auxquels nous faisons face, comprendre que le recours (parfois insoupçonné) à l’outil industriel (et donc aux différentes sources d’énergie qui l’alimente) est omniprésent dans nos vies. L’augmentation incontrôlée de la population mondiale et nos modes de consommation sans cesse plus énergivores conduiront nos sociétés à devoir faire des choix tant ces besoins en énergie sont incompatibles avec la préservation de notre environnement. Loin de vouloir inquiéter, j’espère pouvoir provoquer le débat et la réflexion et peut-être susciter l’envie pour certains des élèves de s’engager dans une carrière scientifique et/ou technique et devenir ainsi acteur du solutionnement de ces problématiques. »
Christophe GERARD
