En cours d’Espagnol, les élèves de Terminale et de Première se sont récemment réunis pour une initiative pédagogique axée sur les périodes de dictature en Amérique latine et en Espagne. Cet échange a permis d’approfondir des chapitres sombres de l’histoire, en s’intéressant particulièrement à des figures emblématiques telles que Jorge Rafael Videla en Argentine, Augusto Pinochet au Chili, Marcos Pérez Jiménez au Venezuela, et Rafael Trujillo en République dominicaine.
Les élèves de terminale ont choisi d’aborder ces thématiques à travers le prisme du mouvement littéraire du « réalisme magique », qui se distingue par un mélange fascinant de fiction et de réalité. Ce courant littéraire permet de transcender les limites de la narration traditionnelle, offrant ainsi une échappatoire à des situations complexes et souvent tragiques. En se plongeant dans des œuvres telles que Cent ans de solitude de Gabriel García Márquez et Сhocolat amer de Laura Esquivel, nos élèves ont pu explorer comment la littérature peut refléter et commenter les réalités historiques tout en intégrant des éléments fantastiques.
Au cours de cet échange, les élèves ont présenté des travaux inspirés par ces lectures, mettant en lumière les conséquences humaines des dictatures et les mécanismes de résistance et d’évasion que la littérature offre. Des auteurs contemporains, comme Isabel Allende, ont également été mis en avant, illustrant comment la fiction peut s’inspirer de faits historiques réels pour donner une voix aux opprimés.
Cette initiative a non seulement permis de sensibiliser les élèves aux enjeux politiques et sociaux de ces périodes, mais aussi de développer leur esprit critique et leur créativité.
Nataly MADERA
