Articles by: Communication LFM

Apprendre à apprendre les langues

Les élèves de première ont organisé un atelier en espagnol intitulé « Aprender a aprender un idioma » pour les élèves de cinquième. Pendant cet atelier, les élèves ont utilisé des métaphores pour expliquer l’importance d’utiliser de bonnes techniques et stratégies d’apprentissage.

Ils ont présenté différentes méthodes telles que la technique Pomodoro, la méthode Feynman, la répétition espacée et la technique « avale la grenouille » entre autres.

L’utilisation responsable de la technologie a également été abordée, avec le partage d’applications et de ressources en ligne pour créer des cartes heuristiques, des fiches de cours, des flashcards et des quiz ou des présentations animées. Ils ont présenté leurs propres cahiers, donné des conseils pour améliorer la concentration et la prise de notes.

Les élèves ont également découvert le neuroscientifique espagnol Santiago Ramón y Cajal, prix Nobel de physiologie ou médecine en 1906 et son lien avec l’atelier. En effet, Santiago était un neuroscientifique espagnol connu pour ses travaux pionniers sur la structure du système nerveux et sur la structure des neurones. Il était également un fervent défenseur de l’apprentissage continu et de l’importance de développer des compétences pour réussir. Pour lui l’apprentissage était un processus dynamique et évolutif qui nécessite un effort constant et une volonté de s’améliorer.

Les élèves de cinquième pourront désormais mettre en pratique ce qu’ils ont appris lors de cet atelier et utiliser ces nouvelles techniques et stratégies pour améliorer leur apprentissage des langues.

Nataly MADERA

Bac-2024 : Philosophie

Le mardi 4 juin les Terminales ont passé l’épreuve écrite de Philosophie. La durée de l’épreuve était de 4 heures, les élèves avaient 3 sujets au choix :

* L’art nous aide-t-il à vivre ?

* Pourquoi faut-il se fier à la science ?

* Commentaire d’un texte extrait de « l’Ethique à Nicomaque » d’Aristote.

Les épreuves de spécialités attendent nos Terminales le mercredi et le jeudi.

Bon courage !

 

Mai des langues en PS-MS A

Durant une semaine au mois de mai, nous avons découvert 4 langues: l’Arabe, l’Anglais, le Bulgare et le Géorgien.

Nous avons attentivement écouté un compte « Le lièvre et l’éléphant”, en Arabe, lu par Tarek, qui vient d’Algérie, l’histoire passionnante d’un petit lièvre plus malin qu’un grand éléphant.

On a adoré une histoire en anglais (« A bit lost »), lue par Ruth, qui vient d’Irlande. Nous avons beaucoup aimé ce conte, qui avait aussi été traduit en Russe et en Français.

Nous avons essayé d’apprendre une berceuse Bulgare, qui nous a été chantée par Luka et son papa Peter.

Nous avons beaucoup apprécié la mélodie de la langue géorgienne dans l’histoire « La mère d’un roi », lue par Lali, qui vient de Géorgie.

Aussi, nous avons comparé les alphabets de ces 4 langues, leurs drapeaux, costumes nationaux, coutumes, cuisine et leur musique. Nous avons appris beaucoup de choses intéressantes sur les pays où sont parlées ces langues: en Algérie il fait très chaud, où vit un animal très mignon, qui ressemble à un renard avec de très grandes oreilles: le fennec. Nous avons appris qu’en Irlande , il pleut tout le temps, et que les gens y mangent beaucoup de poisson, qu’au printemps en Bulgarie, la mère Martha apporte des pompons rouge et blanc, faits de rubans, mais aussi que les meilleurs khachapuris étaient faits en Géorgie.

A la fin, nous avons recopié quelques mots dans toutes ces langues. Le plus difficile, c’était de le faire en Arabe et en Géorgien!

Merci beaucoup à tous nos invités d’avoir participé à cette semaine et de nous avoir fait découvrir leurs langues, leurs mythes et traditions !

PS-MS A

Nathalia BARABANSCHIKOVA, Isabelle VIRELLO-GLAGOLEV

 

Bal de Promo-2024

Un véritable succès !

Organisée par l’Association des élèves du lycée, le lycée, l’APENG et les parents volontaires, cette belle soirée a réuni plus de 150 personnes :  élèves de la classe de 3ème à la Terminale, des personnels des trois sites et des parents.

Le thème du bal de cette année était Gatsby le Magnifique. Au programme : descente de tapis rouge, concerts, session photo, karaoké, danses, élections des rois et reines.

Cet évènement festif et fédérateur reste une occasion de se retrouver tous ensemble avant d’aborder la dernière ligne droite de l’année scolaire, de dire au revoir aux terminales et d’accueillir les 3èmes dans le monde du lycée.

Une belle tradition pour le plaisir de tous !

 

Bourse France Excellence Major

Notre élève de terminale Véra est devenue lauréate de la Bourse France Excellence Major de l’AEFE. Nos félicitations !

Véra :

« C’est un grand honneur pour moi d’avoir été présentée pour la Bourse France Excellence Major de l’AEFE. Je remercie infiniment notre lycée, Monsieur le Proviseur et tous les enseignants. Ainsi, c’est avec joie et motivation que j’espère poursuivre mes études l’année prochaine en France. Merci ! »

Cette bourse une nouvelle fois honore notre lycée.

Pour mémoire, France Excellence Major est un programme d’attractivité pour les bachelières et bacheliers les plus méritants des lycées français internationaux. FEM s’adresse aux futurs étudiants non français et s’inscrit dans la politique du ministère de l’Europe et des Affaires étrangères destinée à attirer de jeunes talents en France. Il s’agit du seul programme apportant un soutien pendant cinq années d’études supérieures. À ce jour, les cinq promotions annuelles rassemblent 850 boursières et boursiers France Excellence Major.

 

Théâtre en espagnol

Tout au long de l’année, la classe de 3A a travaillé sur une pièce de théâtre en espagnol et en français dans le cadre de notre projet transversal « Les grandes découvertes et les routes maritimes ». Ils ont eu l’opportunité de la présenter devant la classe de seconde avec succès.

Nous avons pour projet de présenter cette pièce sur le premier voyage de Christophe Colomb dans la salle de spectacle de l’école 2107 Romain Rolland au mois de septembre.

D’autre part, les 3B ont été invités à laisser parler leur imagination en inventant des histoires. Chaque groupe s’est laissé emporter par sa créativité et a créé des récits fascinants.

Certains ont inventé des contes fantastiques peuplés de créatures magiques, d’autres ont préféré imaginer des aventures rocambolesques mettant en scène des héros intrépides. Une fois leurs récits terminés, les élèves ont eu l’occasion de les partager avec leurs camarades.

Nataly MADERA

Lutter contre les discriminations en 6e et en 5e

Les élèves de 6e et 5e sont allés la semaine dernière à l’Institut Français de Moscou pour assister à des projections dans le cadre du projet du LFM de sensibilisation à la diversité. Cela fait partie des programmes, le suivi est fait par le Comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté et la mise en œuvre en collaboration avec la vie scolaire sur les heures d’éducation aux médias et à l’information.

Pour les 6e l’axe de travail choisi a été la lutte contre le harcèlement avec la diffusion du film « Un monde » de la réalisatrice belge Laura Wandel, prix de la critique internationale à Cannes dans la catégorie Un certain regard 2021. Pour les 5e c’est un documentaire en faveur de la promotion de l’égalité filles-garçons qui a été proposé, il s’agit de « Toutes musclées », série produite par Arte sur la place des femmes dans le sport.

Dans les deux cas, cela a permis de travailler sur les préjugés et d’aborder en détail les critères de discrimination définis par la loi et qui peuvent conduire au harcèlement et aux inégalités.

Emilie BONNAUD

 

Théâtre d’ombres

Une première séance envoûtante du théâtre d’ombres en partenariat avec l’institut français et le théâtre Tenj (Ombre) dirigé par Maya Krasnopolskaya & Ilya Epelbaum.

La magie du théâtre d’ombres a envahi la salle de la médiathèque de l’institut français lors de sa première séance, transportant nos élèves de 6e dans un monde mystérieux et captivant. Cette forme ancienne d’art, qui utilise des silhouettes projetées pour raconter des histoires, a fasciné les élèves et les enseignants présents.

Cette première séance de théâtre d’ombres a été une expérience enrichissante pour tous les participants. Elle a permis de découvrir un art millénaire, de stimuler la créativité et la collaboration, et d’explorer des émotions et des réflexions profondes. Le théâtre d’ombres a ouvert une porte vers un monde imaginaire et poétique, invitant chacun à explorer de nouvelles formes d’expression artistique et à s’émerveiller devant la magie des ombres.

Maria TIKHOMIROVA 

Professeur d’anglais 

 

Saint-Pétersbourg

Du jeudi 16 au samedi 18 mai 2024, les classes de troisième du Lycée français de Moscou étaient en voyage à Saint-Pétersbourg… Le soleil était au rendez-vous !

Le premier jour a été consacré dès la descente du train à une visite aux professeurs et aux élèves de l’école 155 qui continuent contre vents et marées à enseigner et à étudier la langue française. Nous sommes bienvenus. L’accueil est chaleureux. Nous avons l’honneur de visiter le musée de l’école, la salle de spectacle, la médiathèque et la salle d’arts. Nous partageons aussi un moment avec les élèves de l’Ecole Française André Malraux de Saint Pétersbourg.

Les élèves russes commencent par d’impressionnantes présentations autour de l’eau et des canaux de Saint Pétersbourg. Un peu intimidé nous leur présentons à notre tour nos travaux sous la forme d’un petit musée ambulant composé d’ateliers divers autour du thème de l’innovation technique et de l’exploration des océans mobilisant plusieurs disciplines de la physique aux sciences naturelles (SVT !) en passant par l’Histoire et bien sûr la géographie ! Enthousiasme et joie d’une belle rencontre !

Le soir nous savourons le repos à l’hôtel Ambassador puis le charme d’une ville posée sur l’eau pendant une longue promenade sur les quais la Néva entre le cavalier de bronze et l’Amirauté…

Le lendemain nous marchons… Beaucoup ! La journée est belle marquée par la visite extraordinaire du musée de la marine de guerre où une grande statue de l’Empereur Pierre le Grand accueille les visiteurs. Le fondateur de la marine russe et de la ville sera notre guide. Exposition magnifique de maquettes, de tableaux, d’objet de marine et du fameux « Botik » le petit canot à voile de l’empereur et l’ancêtre des tous les bâtiments de la marine russe !

La visite du musée de l’Arctique et de l’Antarctique s’effectue au pas de course car tous nos déplacements se font à pied ou en métro et le temps file vite. C’est un petit musée soviétique, un peu ancien mais passionnant, installé dans une ancienne église. Il donne à voir les beautés de la faune et de la flore du nord, l’épopée des explorateurs polaires et des scientifiques.

Enfin nous sommes très chaleureusement reçus au siège de la société russe de géographie. Grand escalier, bibliothèque, salle des cartes…  L’endroit respire le souffle de l’Histoire, des grands espaces et de l’aventure… Après la conférence sur le commandant Cousteau donné par Monsieur Sytchev nous offrons en présent à nos hôtes deux cartes de l’Arctique réalisées par nos soins. L’une en russe et l’autre en français… On nous assure qu’elles seront versées aux archives de la société… C’est un agréable moment. Nous échangeons en russe et en français et sans explication nous nous comprenons bien.

Avant le retour à Moscou, nous disons au revoir à Saint Pétersbourg par une petite navigation sur la Néva autour de la forteresse Pierre et Paul et sur les canaux de la Fontanka, de Griboïedov et de la Moïka…

Vidéo

Jean–Stéphane BETTON

Rencontre avec les élèves du LFM à l’école 155 de St-Pétersbourg

Par les représentants de l’école française A. Malraux de Saint-Pétersbourg.

Sofia J., 3ème :

Lors de la sortie à l’école 155 nous avons rencontré les élèves de cette école, de l’école 171 et du Lycée français de Moscou. D’abord nous avons regardé les exposés des élèves des écoles russes sur le thème de l’eau.

Puis, les élèves du Lycée français de Moscou nous ont donné des questionnaires et ont organisé des groupes avec des exposés différents sur le thème de la science.

L’exposé que j’ai aimé le plus était sur les aurores boréales car les élèves nous ont expliqué comment elles se forment et quel est le lien entre les mirages, les aurores boréales et les mythologies nordiques. Et c’était très intéressant.

Comme avant de déménager à Saint-Pétersbourg j’étudiais au Lycée français de Moscou, je connaissais la plupart des élèves car avant nous étions dans la même classe.

Mariia K., 5ème :

J’ai préféré le stand avec l’histoire du Magellan, c’était très intéressant, facile à comprendre. J’ai découvert la vie de Magellan qui a passé tant de temps à voyager.

 

Grégory GALMAN, directeur de l’Ecole française de Saint-Pétersbourg :

Quelles visites ! Des musées, des lieux emblématiques, Saint-Pétersbourg, les océans, tant ces lieux dans l’Ecole 155 ! Quelles expériences ! Biologie, technologie, physique, mais aussi géographie et histoire, tous ces domaines abordés en une après-midi !

Quelques mots pour féliciter les élèves et leurs enseignants dont le travail a permis de partager tant de connaissances scientifiques en français et de manière si dynamique et captivante. Difficile d’en choisir une. Voir un sextant et comprendre son fonctionnement, apprendre différents nœuds, observer une maquette de maison sous-marine… S’il faut vraiment faire un choix, petit coup de cœur pour l’association des sciences et des bulles de savon car ce stand comme d’autres permettait de comprendre des notions complexes de manière très visuelle.

L’implication et le plaisir de nos élèves témoigne de la qualité des contenus proposés et de leur variété et plus encore, leur envie de revivre ces moments d’échange et de partage. En effet, le message de toutes et tous les élèves a été clair et répété : “Il faut recommencer l’an prochain.” “Et cette fois, nous aussi nous proposerons des ateliers” ont ajouté mes élèves. Bonne nouvelle pour les élèves : “Il faut recommencer l’an prochain” était aussi la conclusion des enseignants des quatre écoles.

Vivement l’année prochaine !

 

Le lien sur la page de l’école 155 consacrée à cet événement : ici

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