Le mercredi 8 novembre, il régnait une bien étrange ambiance à l’école Ivan Bounine ! En effet, sorcières, citrouilles, vampires, fantômes et autres monstres avaient pris possession des lieux ! Toutes les classes de la PS au CM2 ont participé.
Nous nous sommes tous réunis dans le gymnase pour des photos thématiques dans la joie et la bonne humeur. Ensuite, les enfants bien déguisés ont malgré tout très bien travaillé !
Mélanie AUDAT
Les élèves de 3A se sont rendus à l’exposition privée Dali et Picasso… mais ce n’était pas une simple expo, c’était une exposition immersive et une jolie façon de faire découvrir aux élèves ces deux grands peintres espagnols du XXème siècle.
Cette exposition met en avant les deux génies à travers leurs créations : peintures, photographies, dessins, mises en scène, objets, collages et gravures, céramiques…
Le musée a été privatisé pour nous. Une guide hispanophone nous a raconté des détails et des faits précieux sur la vie et l’amitié de deux peintres.
Saviez-vous que le nom complet de l’artiste était Pablo Diego José Francisco de Paula Juan Nepomuceno María de los Remedios Cipriano de la Santísima Trinidad Martyr Patricio Clito Ruíz y Picasso ? Que les deux peintres ont réalisé leur premier tableau à l’âge de huit ans. Malgré leurs vingt ans d’écart, les deux artistes partageaient une amitié basée sur une admiration mutuelle. Les deux artistes ont un style personnel : une technique très classique voire hyperréaliste, croisée avec de multiples sources d’influence dont le cubisme et le futurisme.
Les 3A ont étudié l’œuvre ”La Persistance de la mémoire” de Salvador Dali qui évoque le temps qui passe. Dans cette œuvre, le peintre utilise des objets durs et mous. Puis nos artistes ont participé à un atelier à la manière de Dali et ils ont peint la fameuse horloge molle.
Les élèves ont découvert que le logo de Chupa Chups (les sucettes créées par l’espagnol Enric Bernat) fut créé par Dali et cerise sur le gâteau, nous avons regardé le dessin animé que Salvador Dali et Walt Disney ont fait ensemble.
Nataly MADERA
Voici un aperçu des livres arrivés au LFM pendant les vacances de la Toussaint, à commencer évidemment par le dernier tome d’Astérix !
« L’Iris blanc » est le nom d’une nouvelle école de pensée positive, venue de Rome qui commence à se propager dans les grandes villes, de Rome à Lutèce. César décide que cette méthode peut avoir un effet bénéfique sur les camps qui se trouvent autour du célèbre village gaulois. Mais les préceptes de cette école exercent aussi une influence sur les villageois qui croisent son chemin…
Parmi les nouvelles lectures proposées aux élèves également, un ouvrage d’actualité « Planète en guerre, planète en paix » édité chez Actes Sud jeunesse, il permet de mieux comprendre comment s’enclenche le mécanisme de la guerre et apporte des définitions précises au vocabulaire de la guerre (réfugiés, génocide, dommages de guerre, traité de paix…).
Et enfin une nouvelle série de romans policiers « Polar Vert » présentée par France-Info comme « le bureau des légendes, version écologique ». L’héroïne, à chaque fois, enquête sur des crimes contre l’environnement. Marées vertes et trafics d’espèces protégées en Bretagne sont au programme du 1er tome.
Emilie BONNAUD
Lundi 13 novembre, les élèves de GS et de CP d’IDF se sont retrouvés pour des jeux de langage et de mathématiques. Ils ont partagé et échangé leurs connaissances de manière ludique en présentant eux-mêmes les jeux et en les animant. A tour de rôle, ils étaient maitres du jeu ou simple participant !
Après la sortie au parc Kolomenskoye et ses jeux sportifs, c’est le deuxième évènement organisé dans le cadre de la liaison GS -CP.
A très bientôt pour le prochain rendez-vous !
Magali CHARBONNEL
Qu’est-ce qui est le plus dense : l’œuf ou l’eau ? C’était le thème d’un travail pratique des 6èmes en cours de sciences physiques.
Le secret est caché dans la densité de la substance. L’œuf a une densité moyenne qui est beaucoup plus élevée que celle du H2O ordinaire : dans ce cas il va donc au fond. Mais si on dissout du sel dans l’eau, sa densité augmente. Alors la densité de l’eau salée dépasse celle de l’œuf, de sorte qu’il remonte puisque le sel le fait flotter.
Daria PROKOPOVICH
Les élèves de 6e exposent en ce moment au CDI leurs affiches sur le thème de la mythologie. Il s’agit d’un travail réalisé dans le cadre de leur cours d’Education aux médias et à l’information. La première partie de l’année est consacrée à la méthodologie de la recherche documentaire.
Après avoir étudié les bases théoriques (quelles questions se poser avant de démarrer une recherche pour un exposé, quels documents utiliser si je n’ai pas internet…), chacun a tiré un personnage au sort et devait réaliser une affiche de présentation avec l’ensemble des informations requises.
Emilie BONNAUD
Les élèves de 2de ont travaillé en cours d’espagnol sur la thématique des relations intergénérationnelles. Le but était de prendre conscience des stéréotypes liés à l’âge dans notre société. A partir du visionnage de deux bandes annonces : 100 dia con la TATA, y el Olivo et de découvrir la première série intergénérationnelle « Cosas de la edad » les élèves en binôme ont rédigé un commentaire.
Ils ont découvert deux « abuelos » un DJ et un autre influenceur de mode espagnols. Ensuite, ils se sont exprimés à ce sujet. Ils sont créés de nuages de mots à l’aide d’une application.
Nous avons terminé notre séquence avec un débat : les élèves se sont exprimés librement pendant 40 minutes, répondant aux arguments de leurs camarades à tour de rôle et surtout respectueusement. On félicite le groupe pour leur travail et surtout Malek pour sa participation très pertinente.
Faisons connaissances : MIS PASIONES Y YO
Les élèves de 4e ont présenté leur premier projet de l’année en espagnol et c’était très réussi ! Ils ont trouvé des adjectifs pour décrire leur personnalité. Ils sont parlés de leurs passions et ils ont essayé expliquer pourquoi ils n’aiment pas certaines choses. Leurs camarades pouvaient les questionner utilisant les formules de communication apprisses pendant le cours. Ce projet qui fait partie de l’Axe 1 a également comme objectif d’aider les élèves à apprendre à se connaître.
Nataly MADERA
L’atelier des Ambassadeurs et ambassadrices en herbe reprend avec cette année comme thème : « 1924-2024 : les Jeux Olympiques et Paralympiques, un événement fédérateur, inclusif et durable ? ».
Pour cette 12e édition les élèves volontaires se réunissent chaque jeudi midi au CDI pour se préparer au concours d’éloquence organisé par l’AEFE au printemps prochain. Deux professeures les encadrent : Mme BELIAEVA et Mme BONNAUD.
Le 18 octobre ont eu lieu les élections des délégués de la classe de CM2 B. Après avoir révisé en EMC le vocabulaire, nous avons réfléchi au rôle du délégué de classe : c’est avant tout un apprentissage de la responsabilité, de la citoyenneté et de la vie démocratique. Sept élèves ont présenté individuellement de jolies affiches.
Puis nous avons procédé au vote. Yvette était présidente du bureau de vote, Papa Bram et Andrei étaient les assesseurs. Raphael et Emma ont ensuite procédé au dépouillement.
Le comptage des votes a donné Polina et Vasily élus délégués titulaires et Sophia et Constantin, délégués suppléants.
Bravo aux délégués et à tous les élèves !
Isabelle DELANOY
Cette année scolaire les élèves de 3ème groupe francophone apprennent le russe dans le cadre du projet « L’alphabet de Moscou ». La lettre «Б» est représentée dans notre projet par la librairie « Biblio Globus ».
D’abord en classe, nous nous sommes préparés à cette sortie pédagogique : nous avons appris le vocabulaire nécessaire et avons lu un texte sur l’histoire de cette librairie, puis nous nous sommes familiarisés avec la disposition des livres pour mieux nous orienter dans les étages.
A la librairie, chaque élève avait son devoir : retrouver des livres proposés et autres objets en vente (par exemple : timbres, pin’s, médailles, pièces de monnaie, etc.).
Le personnel de Biblio Globus était prêt à aider les élèves et a même proposé de regarder un documentaire sur l’histoire de cette librairie.
Nina LAVROVA
