Etablissement

Musée Gogol

Dans le cadre des cours de langue et littérature russe les 2ndes A SIR se sont rendus au Musée Gogol (Nikitski bd, 7A).

Les élèves ont lu le roman le plus célèbre de Nicolas Gogol « Les Âmes mortes » et cette visite guidée les a aidés à comprendre la personnalité de l’écrivain. Les élèves ont suivi très attentivement le récit du guide qui a parlé de la vie de l’écrivain, de ses voyages, de ses habitudes, de son caractère, de ses amitiés et de son œuvre.

Gogol a passé plusieurs années dans cette maison où se trouve actuellement le musée et une bibliothèque scientifique. Il y a fait la relecture de sa pièce de théâtre « Le Revizor » en présence de ses amis, il y a fait brûler le deuxième tome des « Âmes mortes » prêt pour impression et y est décédé dix jours plus tard.

Les élèves ont vu des objets qui avaient appartenu à l’écrivain, des meubles de l’époque et même la cheminée dans laquelle le fameux livre a été brûlé.

Voici quelques témoignages des élèves :

«Je trouve incroyable que les propriétaires de cette maison aient laissé une moitié des locaux à Gogol».

«L’histoire de la création des « Âmes mortes » est très intéressante, c’est curieux de voir des manuscrits originaux».

«J’ai été bouleversé d’apprendre que l’écrivain avait fait brûler son livre».

«Gogol avait peur de la léthargie et d’être enterré vivant et ça m’a beaucoup impressionnée».

«Le récit sur la mort de l’écrivain est remarquable, nous avons même vu son masque mortuaire fait quelques heures après son décès».

Le brevet, c’est parti !

Cette semaine a commencé par les épreuves du Diplôme National du Brevet (DNB) pour les élèves de 3e.

Lundi matin dès 9h, ils ont composé en Français : Grammaire, compréhension, dictée et rédaction sont au programme.

L’après-midi est consacrée aux Mathématiques. Le jour suivant l’Histoire-géographie Education Civique et les Sciences vont complétées ces épreuves.

Bon courage à tous !

Tournoi de foot

Un nouveau tournoi de foot a été organisé par la Vie scolaire. Trois jours pendant les grandes récréations la cour du lycée s’est transformée en stade avec des spectateurs aussi passionnés que les joueurs. Des équipes de 5 se sont affrontées pour arriver en finale le vendredi 31 mai. Que d’émotions ! Quel entrain !

Voici quelques photos de cet événement sportif :

Le cycle 2 à Desna

Cette année encore des classes de GS-CP C, CP A et B, et CE1 A ont participé à un voyage scolaire à Desna.

Du 20 au 24 mai, 62 enfants encadrés par 12 adultes ont suivi le marathon organisé spécialement pour eux !

Si l’axe sportif était bien représenté avec des séances de Course d’Orientation, de Kinball, de Thèque et de Danse, les arts n’ont pas été oubliés avec la Chorale, des ateliers musique, origami, dessin du printemps, mots boisés, bulles, tressage, Tawashis et bracelets.

L’emploi du temps, c’était aussi le vivre ensemble avec les temps de classe, les repas, les veillées jeux, cinéma ou encore la boum.

N’en doutez pas, les enfants sont revenus après 5 jours pleins d’étoiles dans les yeux et des souvenirs à raconter.

Et pour prolonger cet événement, une belle exposition/spectacle à destination des familles aura lieu au LFM le 11 juin prochain.

L’été en musique

Notre traditionnelle fête de la musique a encore été un vrai succès ! Cette matinée ensoleillée nos jeunes musiciens du collège et du lycée ont présenté au public bienveillant des chants et des danses, de la musique classique et du rock, du rap et du k-pop.

Bravo à tous !

Voici quelques photos et vidéos de l’événement :

 

 

 

 

 

 

 

Mot de passe en Anglais

Dans le cadre de la séquence ‘Murder Mysteries, Detectives and Spies’ les élèves de 5ème ELCE ont préparé un escape game pour le groupe de 3ème ELCE. Les invités et les auteurs du jeu ont passé un bon moment en résolvant des énigmes pour trouver le mot de passe chiffré pour un vrai coffre !

Valentina Kartachova et Anna Antonova

La Terre, l’Espace et l’ISS

Le projet pluridisciplinaire “la Terre, l’Espace et l’ISS” a été mené à bien par les 2 classes de CM1 du site IDF ! Après une expérience dans le gymnase, à échelle réelle, des distances des planètes du système solaire avec M. Marion, professeur de sciences au collège, les élèves ont recherché des informations sur la Station Spatiale Internationale.

Il ne nous restait plus qu’à la construire ! Les maquettes, à l’échelle d’environ 1/100, ont toutes été réalisées avec des matériaux recyclés et naturels.

Mais l’ISS n’est rien sans ses visiteurs : les astronautes ! Alors, chaque groupe a mené son enquête sur un ou une astronaute et nous a fait découvrir, au travers d’exposés, qui sont ces personnes au parcours hors du commun.

Pour conclure, le 22 mai, une visite au Planétarium nous a transportés dans le passé avec les grands astrophysiciens comme Nicolas Coppernic, leurs télescopes, leurs découvertes…

Les élèves ont touché des météorites dont une de 1500KG qui… porterait chance !

Une pause dans le cinéma “dôme” où, allongés sous la voûte céleste, les élèves ont vu les différentes constellations, leurs planètes et révisé aussi leur leçon de sciences sur les mouvements de la Terre.

Enfin, dans la salle interactive appelée “Lunarium”, les élèves étaient emportés par des expérience pratiques en tout genre : le pendule de Foucault leur a montré que la Terre tourne vraiment sur elle-même, que le corps humain est un conducteur parfait de l’électricité, et que si on vivait sur la lune, on ne pèserait que quelques kilogrammes …

Merci à Mme Ksenia, à M. Marion et M. Weiss.

Bravo à tous les CM1 de l’IDF qui sont prêts à décrocher les étoiles !

Nathalie CARPUAT et Sylvain RISS

Apprendre à apprendre les langues

Les élèves de première ont organisé un atelier en espagnol intitulé « Aprender a aprender un idioma » pour les élèves de cinquième. Pendant cet atelier, les élèves ont utilisé des métaphores pour expliquer l’importance d’utiliser de bonnes techniques et stratégies d’apprentissage.

Ils ont présenté différentes méthodes telles que la technique Pomodoro, la méthode Feynman, la répétition espacée et la technique « avale la grenouille » entre autres.

L’utilisation responsable de la technologie a également été abordée, avec le partage d’applications et de ressources en ligne pour créer des cartes heuristiques, des fiches de cours, des flashcards et des quiz ou des présentations animées. Ils ont présenté leurs propres cahiers, donné des conseils pour améliorer la concentration et la prise de notes.

Les élèves ont également découvert le neuroscientifique espagnol Santiago Ramón y Cajal, prix Nobel de physiologie ou médecine en 1906 et son lien avec l’atelier. En effet, Santiago était un neuroscientifique espagnol connu pour ses travaux pionniers sur la structure du système nerveux et sur la structure des neurones. Il était également un fervent défenseur de l’apprentissage continu et de l’importance de développer des compétences pour réussir. Pour lui l’apprentissage était un processus dynamique et évolutif qui nécessite un effort constant et une volonté de s’améliorer.

Les élèves de cinquième pourront désormais mettre en pratique ce qu’ils ont appris lors de cet atelier et utiliser ces nouvelles techniques et stratégies pour améliorer leur apprentissage des langues.

Nataly MADERA

Bac-2024 : Philosophie

Le mardi 4 juin les Terminales ont passé l’épreuve écrite de Philosophie. La durée de l’épreuve était de 4 heures, les élèves avaient 3 sujets au choix :

* L’art nous aide-t-il à vivre ?

* Pourquoi faut-il se fier à la science ?

* Commentaire d’un texte extrait de « l’Ethique à Nicomaque » d’Aristote.

Les épreuves de spécialités attendent nos Terminales le mercredi et le jeudi.

Bon courage !

 

Mai des langues en PS-MS A

Durant une semaine au mois de mai, nous avons découvert 4 langues: l’Arabe, l’Anglais, le Bulgare et le Géorgien.

Nous avons attentivement écouté un compte « Le lièvre et l’éléphant”, en Arabe, lu par Tarek, qui vient d’Algérie, l’histoire passionnante d’un petit lièvre plus malin qu’un grand éléphant.

On a adoré une histoire en anglais (« A bit lost »), lue par Ruth, qui vient d’Irlande. Nous avons beaucoup aimé ce conte, qui avait aussi été traduit en Russe et en Français.

Nous avons essayé d’apprendre une berceuse Bulgare, qui nous a été chantée par Luka et son papa Peter.

Nous avons beaucoup apprécié la mélodie de la langue géorgienne dans l’histoire « La mère d’un roi », lue par Lali, qui vient de Géorgie.

Aussi, nous avons comparé les alphabets de ces 4 langues, leurs drapeaux, costumes nationaux, coutumes, cuisine et leur musique. Nous avons appris beaucoup de choses intéressantes sur les pays où sont parlées ces langues: en Algérie il fait très chaud, où vit un animal très mignon, qui ressemble à un renard avec de très grandes oreilles: le fennec. Nous avons appris qu’en Irlande , il pleut tout le temps, et que les gens y mangent beaucoup de poisson, qu’au printemps en Bulgarie, la mère Martha apporte des pompons rouge et blanc, faits de rubans, mais aussi que les meilleurs khachapuris étaient faits en Géorgie.

A la fin, nous avons recopié quelques mots dans toutes ces langues. Le plus difficile, c’était de le faire en Arabe et en Géorgien!

Merci beaucoup à tous nos invités d’avoir participé à cette semaine et de nous avoir fait découvrir leurs langues, leurs mythes et traditions !

PS-MS A

Nathalia BARABANSCHIKOVA, Isabelle VIRELLO-GLAGOLEV

 

1 … 11 12 13 14 15 … 56