Dans le cadre de la séquence ‘Murder Mysteries, Detectives and Spies’ les élèves de 5ème ELCE ont préparé un escape game pour le groupe de 3ème ELCE. Les invités et les auteurs du jeu ont passé un bon moment en résolvant des énigmes pour trouver le mot de passe chiffré pour un vrai coffre !
Valentina Kartachova et Anna Antonova
Le projet pluridisciplinaire “la Terre, l’Espace et l’ISS” a été mené à bien par les 2 classes de CM1 du site IDF ! Après une expérience dans le gymnase, à échelle réelle, des distances des planètes du système solaire avec M. Marion, professeur de sciences au collège, les élèves ont recherché des informations sur la Station Spatiale Internationale.
Il ne nous restait plus qu’à la construire ! Les maquettes, à l’échelle d’environ 1/100, ont toutes été réalisées avec des matériaux recyclés et naturels.
Mais l’ISS n’est rien sans ses visiteurs : les astronautes ! Alors, chaque groupe a mené son enquête sur un ou une astronaute et nous a fait découvrir, au travers d’exposés, qui sont ces personnes au parcours hors du commun.
Pour conclure, le 22 mai, une visite au Planétarium nous a transportés dans le passé avec les grands astrophysiciens comme Nicolas Coppernic, leurs télescopes, leurs découvertes…
Les élèves ont touché des météorites dont une de 1500KG qui… porterait chance !
Une pause dans le cinéma “dôme” où, allongés sous la voûte céleste, les élèves ont vu les différentes constellations, leurs planètes et révisé aussi leur leçon de sciences sur les mouvements de la Terre.
Enfin, dans la salle interactive appelée “Lunarium”, les élèves étaient emportés par des expérience pratiques en tout genre : le pendule de Foucault leur a montré que la Terre tourne vraiment sur elle-même, que le corps humain est un conducteur parfait de l’électricité, et que si on vivait sur la lune, on ne pèserait que quelques kilogrammes …
Merci à Mme Ksenia, à M. Marion et M. Weiss.
Bravo à tous les CM1 de l’IDF qui sont prêts à décrocher les étoiles !
Nathalie CARPUAT et Sylvain RISS
Les élèves de première ont organisé un atelier en espagnol intitulé « Aprender a aprender un idioma » pour les élèves de cinquième. Pendant cet atelier, les élèves ont utilisé des métaphores pour expliquer l’importance d’utiliser de bonnes techniques et stratégies d’apprentissage.
Ils ont présenté différentes méthodes telles que la technique Pomodoro, la méthode Feynman, la répétition espacée et la technique « avale la grenouille » entre autres.
L’utilisation responsable de la technologie a également été abordée, avec le partage d’applications et de ressources en ligne pour créer des cartes heuristiques, des fiches de cours, des flashcards et des quiz ou des présentations animées. Ils ont présenté leurs propres cahiers, donné des conseils pour améliorer la concentration et la prise de notes.
Les élèves ont également découvert le neuroscientifique espagnol Santiago Ramón y Cajal, prix Nobel de physiologie ou médecine en 1906 et son lien avec l’atelier. En effet, Santiago était un neuroscientifique espagnol connu pour ses travaux pionniers sur la structure du système nerveux et sur la structure des neurones. Il était également un fervent défenseur de l’apprentissage continu et de l’importance de développer des compétences pour réussir. Pour lui l’apprentissage était un processus dynamique et évolutif qui nécessite un effort constant et une volonté de s’améliorer.
Les élèves de cinquième pourront désormais mettre en pratique ce qu’ils ont appris lors de cet atelier et utiliser ces nouvelles techniques et stratégies pour améliorer leur apprentissage des langues.
Nataly MADERA
Le mardi 4 juin les Terminales ont passé l’épreuve écrite de Philosophie. La durée de l’épreuve était de 4 heures, les élèves avaient 3 sujets au choix :
* L’art nous aide-t-il à vivre ?
* Pourquoi faut-il se fier à la science ?
* Commentaire d’un texte extrait de « l’Ethique à Nicomaque » d’Aristote.
Les épreuves de spécialités attendent nos Terminales le mercredi et le jeudi.
Bon courage !
Durant une semaine au mois de mai, nous avons découvert 4 langues: l’Arabe, l’Anglais, le Bulgare et le Géorgien.
Nous avons attentivement écouté un compte « Le lièvre et l’éléphant”, en Arabe, lu par Tarek, qui vient d’Algérie, l’histoire passionnante d’un petit lièvre plus malin qu’un grand éléphant.
On a adoré une histoire en anglais (« A bit lost »), lue par Ruth, qui vient d’Irlande. Nous avons beaucoup aimé ce conte, qui avait aussi été traduit en Russe et en Français.
Nous avons essayé d’apprendre une berceuse Bulgare, qui nous a été chantée par Luka et son papa Peter.
Nous avons beaucoup apprécié la mélodie de la langue géorgienne dans l’histoire « La mère d’un roi », lue par Lali, qui vient de Géorgie.
Aussi, nous avons comparé les alphabets de ces 4 langues, leurs drapeaux, costumes nationaux, coutumes, cuisine et leur musique. Nous avons appris beaucoup de choses intéressantes sur les pays où sont parlées ces langues: en Algérie il fait très chaud, où vit un animal très mignon, qui ressemble à un renard avec de très grandes oreilles: le fennec. Nous avons appris qu’en Irlande , il pleut tout le temps, et que les gens y mangent beaucoup de poisson, qu’au printemps en Bulgarie, la mère Martha apporte des pompons rouge et blanc, faits de rubans, mais aussi que les meilleurs khachapuris étaient faits en Géorgie.
A la fin, nous avons recopié quelques mots dans toutes ces langues. Le plus difficile, c’était de le faire en Arabe et en Géorgien!
Merci beaucoup à tous nos invités d’avoir participé à cette semaine et de nous avoir fait découvrir leurs langues, leurs mythes et traditions !
PS-MS A
Nathalia BARABANSCHIKOVA, Isabelle VIRELLO-GLAGOLEV
Un véritable succès !
Organisée par l’Association des élèves du lycée, le lycée, l’APENG et les parents volontaires, cette belle soirée a réuni plus de 150 personnes : élèves de la classe de 3ème à la Terminale, des personnels des trois sites et des parents.
Le thème du bal de cette année était Gatsby le Magnifique. Au programme : descente de tapis rouge, concerts, session photo, karaoké, danses, élections des rois et reines.
Cet évènement festif et fédérateur reste une occasion de se retrouver tous ensemble avant d’aborder la dernière ligne droite de l’année scolaire, de dire au revoir aux terminales et d’accueillir les 3èmes dans le monde du lycée.
Une belle tradition pour le plaisir de tous !
Notre élève de terminale Véra est devenue lauréate de la Bourse France Excellence Major de l’AEFE. Nos félicitations !
Véra :
« C’est un grand honneur pour moi d’avoir été présentée pour la Bourse France Excellence Major de l’AEFE. Je remercie infiniment notre lycée, Monsieur le Proviseur et tous les enseignants. Ainsi, c’est avec joie et motivation que j’espère poursuivre mes études l’année prochaine en France. Merci ! »
Cette bourse une nouvelle fois honore notre lycée.
Pour mémoire, France Excellence Major est un programme d’attractivité pour les bachelières et bacheliers les plus méritants des lycées français internationaux. FEM s’adresse aux futurs étudiants non français et s’inscrit dans la politique du ministère de l’Europe et des Affaires étrangères destinée à attirer de jeunes talents en France. Il s’agit du seul programme apportant un soutien pendant cinq années d’études supérieures. À ce jour, les cinq promotions annuelles rassemblent 850 boursières et boursiers France Excellence Major.
Tout au long de l’année, la classe de 3A a travaillé sur une pièce de théâtre en espagnol et en français dans le cadre de notre projet transversal « Les grandes découvertes et les routes maritimes ». Ils ont eu l’opportunité de la présenter devant la classe de seconde avec succès.
Nous avons pour projet de présenter cette pièce sur le premier voyage de Christophe Colomb dans la salle de spectacle de l’école 2107 Romain Rolland au mois de septembre.
D’autre part, les 3B ont été invités à laisser parler leur imagination en inventant des histoires. Chaque groupe s’est laissé emporter par sa créativité et a créé des récits fascinants.
Certains ont inventé des contes fantastiques peuplés de créatures magiques, d’autres ont préféré imaginer des aventures rocambolesques mettant en scène des héros intrépides. Une fois leurs récits terminés, les élèves ont eu l’occasion de les partager avec leurs camarades.
Nataly MADERA
Les élèves de 6e et 5e sont allés la semaine dernière à l’Institut Français de Moscou pour assister à des projections dans le cadre du projet du LFM de sensibilisation à la diversité. Cela fait partie des programmes, le suivi est fait par le Comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté et la mise en œuvre en collaboration avec la vie scolaire sur les heures d’éducation aux médias et à l’information.
Pour les 6e l’axe de travail choisi a été la lutte contre le harcèlement avec la diffusion du film « Un monde » de la réalisatrice belge Laura Wandel, prix de la critique internationale à Cannes dans la catégorie Un certain regard 2021. Pour les 5e c’est un documentaire en faveur de la promotion de l’égalité filles-garçons qui a été proposé, il s’agit de « Toutes musclées », série produite par Arte sur la place des femmes dans le sport.
Dans les deux cas, cela a permis de travailler sur les préjugés et d’aborder en détail les critères de discrimination définis par la loi et qui peuvent conduire au harcèlement et aux inégalités.
Emilie BONNAUD
Une première séance envoûtante du théâtre d’ombres en partenariat avec l’institut français et le théâtre Tenj (Ombre) dirigé par Maya Krasnopolskaya & Ilya Epelbaum.
La magie du théâtre d’ombres a envahi la salle de la médiathèque de l’institut français lors de sa première séance, transportant nos élèves de 6e dans un monde mystérieux et captivant. Cette forme ancienne d’art, qui utilise des silhouettes projetées pour raconter des histoires, a fasciné les élèves et les enseignants présents.
Cette première séance de théâtre d’ombres a été une expérience enrichissante pour tous les participants. Elle a permis de découvrir un art millénaire, de stimuler la créativité et la collaboration, et d’explorer des émotions et des réflexions profondes. Le théâtre d’ombres a ouvert une porte vers un monde imaginaire et poétique, invitant chacun à explorer de nouvelles formes d’expression artistique et à s’émerveiller devant la magie des ombres.
Maria TIKHOMIROVA
Professeur d’anglais
