Etablissement

En direct du CDI: L’oral du Brevet se prépare dès la 5ème!

Les élèves de 5ème, dans le cadre de leur cours d’Education aux Médias et à l’Information, commencent à travailler sur de courtes présentations orales avec en perspective l’épreuve du Brevet. La 1ère étape est une recherche documentaire simple sur une divinité antique de leur choix. Ils doivent ensuite rédiger une présentation qu’ils feront devant toute la classe en répondant aux critères suivants : reformuler les informations collectées avec leurs propres mots et présenter les sources à partir desquelles ils ont travaillé. Cela se fait sans support numérique.

L’exercice présente deux intérêts : aller au-delà du simple copier-coller qu’ils maitrisent parfaitement bien (!) et donc les obliger à utiliser un vocabulaire qu’ils maitrisent et utiliser des sources variées d’information qui ne se limitent pas à Wikipédia.

Emilie BONNAUD

Photos de classe

C’est la période des photos de classe ! Cette année il a été proposé aux élèves de faire deux photos : la première traditionnelle, « sérieuse », et l’autre plus détendue, avec des déguisements différents pour chaque classe du collège et du lycée.

Les jours des sessions photo le hall du 4ème étage était bien animé, on a pu y voir des clowns et des médecins, des sportifs et des musiciens… Chaque classe a présenté son thème, chacun a choisi son costume ou des accessoires.

Le 9e art en BCD à EIB

La bande dessinée est l’un des genres littéraires phare de l’édition francophone, très apprécié par les jeunes lecteurs, comme on le sait. Pour les élèves du cycle 3, le thème de la BD est au programme de BCD en période 3 (trois séances hebdomadaires) à l’occasion du Festival international de la BD à Angoulême qui a lieu tous les ans fin janvier début février depuis 1972, déjà 50 bougies soufflées ! Un synopsis vidéo réalisé par les organisateurs du FIBD sur l’histoire du genre né dans la presse jeunesse il y a 120 ans (!) a laissé nos élèves bouche bée.

Au début, nos jeunes bédéphiles ont réfléchi à cette particularité du 9e art d’unir le texte et le dessin, donc la littérature et les arts visuels, et ils ont réussi à formuler sa définition : « Une BD, c’est une suite d’images qui forme une histoire et dont le scénario (plan scène par scène) est inscrit aux images. »

Ensuite, le défi en groupes A vos loupes ! L’étude de la première de couverture et de la page de titre avec pour objectif de repérer les informations accueillies dessus a été propice pour mieux connaître les noms de dessinateurs tels que Joseph Pinchon, Albert Uderzo ou Marc Boutavant, de scénaristes de renom comme René Goscinny, Cauvin ou Zidrou et de quelques incontournables maisons d’éditions comme Delcourt, Glénat et Dupuis.

A la fin de chaque séance, chacun a profité de l’expo La BD dans sa thématique variée (roman graphique, historique, science-fiction) pour passer un petit moment de lecture dans sa bulle et faire son emprunt. Et si on essayait de créer tout seul ne serait-ce qu’une planche de BD   inspirée d’une lecture ? En voilà un beau projet… A suivre !

par Lara Ovsyannikova, professeure-documentaliste

Livre illustré

Les élèves de 3ème et 4ème de la section LCE ont illustré le livre jeunesse ‘A Monster Calls’ après avoir vu le film. Le livre peut être emprunté au CDI.

Voici les témoignages des élèves :

Mélyssandre : J’ai beaucoup aimé les 3 histoires racontées et également la relation que Conor a à la fin avec sa mère, son père et sa grand-mère.

Milana : J’ai beaucoup aimé le processus ! Le film choisi par notre professeure était excellent ! Nous avons tout compris, et nous avons passé un merveilleux moment ! Merci beaucoup.

Ysaline : J’ai beaucoup aimé faire ce travail sur le livre « A Monster Calls » parce que, après avoir regardé le film, nous en avons parlé et avons débattu sur les personnages…
Mais ce que j’ai le plus aimé est que nous avons aussi lu le livre et l’avons même illustré !
Le livre a été relié et nous pouvons le retrouver au CDI.

Veronika : J’ai apprécié cette leçon, et j’ai aimé illustrer le livre, c’était très apaisant, et le film lui-même était très intéressant.

Tamara : J ‘ai beaucoup aimé le fait que même avec un travail individuel, tout le monde contribuait à un projet commun. C’était super !

Valentina KARTASHOVA, professeure d’anglais

 

Les Terminales au Théâtre d’opérette

Lors du travail sur l’axe Espace privé – espace public les élèves du groupe de Russe LVB de Terminale ont étudié les extraits du roman de Léon Tolstoï  «Anna Karénine», puis ils ont assisté au spectacle musical d’après cette œuvre au Théâtre d’opérette.

Voici quelques témoignages :

Michel :

La joie acquise pendant ce spectacle est immense, j’aimerais bien aller au théâtre encore une fois avec notre classe super-amicale.

J’ai beaucoup aimé le spectacle ! Les impressions sont extraordinaires !

Anastasia :

Je suis extrêmement reconnaissante pour cette expérience ! C’est ma dernière année à l’école et nous avons la chance d’avoir du temps culturel que nous pouvons passer avec nos professeurs et camarades de classe entre nos études.

L’interprétation artistique est superbe, l’équipement technique du spectacle est brillant. J’ai regardé les larmes aux yeux… Nous avons attendu ce spectacle avec impatience. Très beau ! Super !

Joséphine :

Après avoir étudié le roman nous avons vu son interprétation musicale. Ce spectacle est bien monté, avec des effets spéciaux très réussis. Je l’ai beaucoup aimé. A voir.

Daniel :

Une pièce de théâtre qui nous apprend l’importance de la fidélité, le choix entre les obligations et le désir.

Les émotions qu’on cache face à la société.

Orientation au lycée

La procédure Parcoursup * qui permet de candidater à quasiment toutes les formations de l’enseignement supérieur français est ouverte depuis le 18 janvier 2023.

La veille M. Olivier, professeur relai pour l’information et l’orientation de notre lycée, en a présenté le fonctionnement aux parents de Terminale et a répondu aux questions qu’ils se posaient à ce propos.

Les élèves et leurs familles seront accompagnés dans leurs démarches tout au long de la procédure qui se termine le 9 mars. Ils pourront encore communiquer sur ce sujet via Teams avec M. Pelletier, Conseiller d’orientation psychologue du 13 au 15 février lors des entretiens individuels.

Raoul OLIVIER

 

* Parcoursup est la plateforme nationale d’admission en première année des formations de l’enseignement supérieur.

Cette plateforme permet aux lycéens de se préinscrire, de déposer leurs vœux de poursuite d’études et de répondre aux propositions d’admission des établissements dispensant des formations de l’enseignement supérieur (Licences, STS, IUT, CPGE, écoles d’ingénieurs, etc.).

Calendrier à respecter :

Châteaux forts des MS-GS A

Durant les 3 dernières semaines de janvier, les élèves de la classe de MS GS A ont travaillé sur le thème des châteaux forts et ont appris beaucoup de vocabulaire sur le sujet à travers des albums lus ou des documentaires.

Les élèves ont d’abord appris à tracer des créneaux lors de séances de graphisme puis ils se sont entrainés à dessiner des châteaux, à imaginer leur propre château, roi ou reine avec des chutes de papier lors des séances de découpage.

Pendant les activités de manipulation, ils ont appris au bout de plusieurs séances à travailler collectivement ce qui n’était pas gagné d’avance, chacun d’entre eux avait une idée bien arrêtée sur la façon de faire… Enfin nous avons pu voir un château avec des lokons, des lego, ou des jeux de construction en bois.

Après plusieurs séances, ils ont également travaillé les ponts en graphisme avec Olga et dessiné un palais avec de l’aquarelle ou un peu de gouache. Le rendu est magnifique !

Bravo à tous les rois et reines de notre classe !

La MS GS A

Sylvie SARPEDON-BRUILLOT

Parlons des spécialités !

C’est une période particulièrement importante en ce moment pour les 2nde : les élèves doivent choisir leurs spécialités pour l’année prochaine. Ce choix va leur permettre de se concentrer sur les matières les plus utiles pour leur orientation post-bac.

Et donc pour les aider à y voir plus clair, les 1ères et les Terminales sont venus les voir pour parler de leur propre expérience. Ils ont notamment expliqué la différence entre l’option et la spé. Pour ceux et celles qui souhaitent s’engager dans une filière scientifique ou économique, ils ont beaucoup insisté sur le fait de ne pas abandonner les mathématiques à ce stade-là au risque de voir de nombreuses portes se fermer à l’avenir.

Il y a eu aussi beaucoup de questions : combien d’heures ? quelles difficultés ? quel volume de travail à la maison ? Les réponses ont été précises et souvent très concrètes et pratiques.

Emilie BONNAUD

Labo sciences en direct : Ça mousse en chimie!

Dans le cadre de l’étude des réactions chimiques, les élèves apprennent en 6ème à différencier les réactifs (que l’on mélange au début) des produits (que l’on obtient à la fin).
Pour rendre l’exercice plus motivant, les sixièmes ont confectionné le fameux « dentifrice d’éléphant » !

 

 

Cette étude des réactions chimiques se poursuit et se complexifie au cours de la scolarité. Les secondes abordent d’autre aspects comme les effets thermiques.
Dans l’expérience du « black snake » le sucre nécessaire à la réaction va tellement chauffer qu’il se caramélise et se carbonise en quelques seconde sous les yeux des élèves !

 

Mais derrière l’aspect ludique la sensibilisation à la sécurité n’est pas oubliée. Petits ou grands c’est toujours un grand moment de porter la blouse, les lunettes et les gants…

Matthieu ROBERT

Mandalas

Depuis la rentrée, le club de dessin mandala animé par Julia, Assistante d’éducation, se réunit tous les mercredis pendant la pause de midi. Le travail minutieux et méditatif a porté ses fruits et vous pouvez les contempler au rez-de-chaussée du site Milioutinski !

Voici quelques-uns :

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