Les élèves de 6^e ont participé au concours Dis-moi dix mots jeudi 20 mars à l’occasion de la Journée internationale de la Francophonie. A partir de mots « pour sauver la planète », thème de l’édition 2025, étudiés en classe avec leurs professeurs de français, ils se sont creusé la tête pour résoudre mots croisés, textes à trous, définitions… pendant près de 2h réunis au CDI.

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La semaine dernière les élèves russophones de 6^e ont reçu la traductrice de livres jeunesse, Irina FILIPPOVA, durant une heure au CDI.

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Est-ce que les femmes en Russie ont toujours eu l’accès au Diplôme universitaire ? Telle était la thématique de la présentation préparée par les élèves de 5^ème pour leurs camarades dans le cadre de la Semaine de l’Égalité.

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La matinée à l’école allemande, le mardi 18 février était incroyable, c’est ce que nous nous disons !

En plus de Mme Pons, Mr Berg nous accompagnait (nous avons vérifié, il n’a pas que le nom de germanophone… il parle bien Allemand !) Ensemble, nous avons pris le métro : ligne rouge (30 minutes vers le sud-ouest) plus 10 minutes à pied.

On a remarqué l’entrée très sécurisée de l’école et à gauche, surprise, un morceau original du mur de Berlin.

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Les élèves de 5^e du Dispositif de langue français renforcé (DLFR) poursuivent les lundis matin les séances de théâtre d’ombres à l’Institut français de Moscou. Ces ateliers sont animés par deux étudiantes de l’Ecole supérieure des Arts de la scène Konstantin Raïkin.

Après avoir travaillé en classe la lecture du Tour du monde en 80 jours de Jules Verne, chaque élève a écrit sa propre histoire d’aventures et a enregistré son texte. Ils sont maintenant en train de commencer à mettre en « images » leurs mots.

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Dans le cadre de l’éducation à la citoyenneté et du développement des compétences sociales, les élèves de 6eC ont participé à une série de séances sur la communication non violente. Ce projet, mené en coanimation par Madame Bonnaud et Monsieur Moreau lors de l’accompagnement personnalisé en mathématiques, vise à sensibiliser les élèves à l’importance de l’écoute et de la gestion des conflits.

Comprendre le conflit et les émotions

Lors de la première séance, les élèves ont travaillé sur la définition du conflit et réalisé une « cartographie des sentiments » afin d’identifier les émotions impliquées. Cette prise de conscience leur a permis d’explorer les émotions positives, négatives et celles en lien avec autrui, favorisant ainsi une meilleure gestion des tensions.

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La classe des 5A du groupe SIR est allée visiter la maison-musée de Marina Tsvetaieva le 15 janvier. Cette excursion s’inscrit dans le cadre de l’étude des textes de la poétesse avec notre professeure de russe Mme Zaiountchkovskaia.

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En cours d’Arts plastiques les 3èmes ont eu un devoir créatif pas facile : chaque élève avait à réaliser le portrait de son camarade d’en face en style cubiste tout en respectant ses contraintes :

• Rompre la symétrie, rompre les proportions du visage du modèle… sans qu’il devienne méconnaissable !
• Simplifier les formes géométriquement, en n’oubliant pas que « cubisme » ne signifie pas mettre des carrés et des angles partout, mais aussi beaucoup de courbes.
• Fusionner les points de vue : incorporer des éléments vus de face, de profil, de gauche, de droite, etc. Les élèves n’ont donc pas posé immobiles les uns pour les autres.
• Utiliser des couleurs vives, non naturelles, en nombre réduit (trois ou quatre), transformer le visage de son camarade en une composition de couleurs.

Vous pouvez apprécier certains résultats de leur travail :

Guillaume Chevalier

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La veille des vacances de Noël les 6^ème SIR sont partis en voyage scolaire à Kostroma. Voici quelques-unes de leurs impressions :

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