Les élèves commencent à approfondir l’astronomie en 5^ème, ils étudient d’abord la lune et la Terre et leurs interactions.

La semaine dernière les élèves ont réalisé des manipulations à l’aide de balles et d’une lampe qui aident à mieux comprendre le fonctionnement de notre planète et de la lune dans le système solaire. Au début M. ROBERT, professeur de physique-chimie, a expliqué la théorie de la mécanique du mouvement des astres, quelles sont les phases de la lune, pourquoi y a-t-il le changement de saison et de température. Les élèves ont ensuite reproduit ces phénomènes avec leur maquette.

Voici quelques photos de l’observation:

Daria PROKOPOVICH

Les élèves de 5^ème ont reçu jeudi 1^er décembre M. Benjamin QUENELLE, correspondant à Moscou pour La Croix et Les Echos entre autres.

Dans le cadre de leur projet de journal de classe avec Mme PICOT en Français et Mme BONNAUD en Education aux médias, ils travaillent en ce moment sur l’interview. C’était donc pour eux l’occasion de le faire en direct avec un professionnel qui a pu en retour leur donner ses conseils.

Ils ont pu, à tour de rôle, lui poser toutes les questions qu’ils avaient préparées : pourquoi avez-vous choisi ce métier ? est-ce un métier difficile ? que préférez-vous comme thèmes ? combien de temps cela vous prend pour écrire un article ? comment préparez-vous une interview ?…

L’expérience les a motivés. Daria, en 5C, s’est dite « surprise d’avoir pris du plaisir à lui poser des questions » !

Emilie BONNAUD

En cours de sciences physiques avec M. MARION les classes de 4^ème ont étudié la transformation de la matière. Voici quelques questions principales que les élèves avaient à traiter.

Pourquoi certains corps brûlent et d’autres pas ? Pourquoi lorsqu’un corps brûle la masse restante après la combustion est plus petite ? Peut-on justifier cela avec une théorie ancienne du phlogistique ?

D’abord les élèves devaient mesurer la masse d’une bûchette de charbon. Ils devaient ensuite la faire brûler au-dessus d’un tube à essais avec l’eau de chaux pendant 20 secondes et enfin au-dessus d’une bougie pendant 2 minutes. Après tout cela il fallait mesurer la masse de nouveau et elle diminuait.

La deuxième partie de ce travail pratique : il fallait faire brûler de la paille de fer sur la soucoupe d’une balance et la masse augmentait.

La troisième partie consistait à faire brûler du charbon dans un flacon de dioxygène et la masse restait constante.

La conclusion est que la masse se conserve toujours dans une réaction chimique car les atomes se conservent.

Rien ne se perd, tout se transforme !

Daria PROKOPOVICH

Les élèves de la classe 3^e SIR se sont rendus au Théâtre de Jeunesse (RAMT) pour voir le spectacle d’après la nouvelle d’Alexandre Pouchkine « Coup de pistolet ».

Voici quelques impressions des élèves après le spectacle :

• « Nous avons bien aimé le spectacle ».
• « J’ai beaucoup apprécié la pièce de théâtre car les acteurs jouaient très bien et j’ai beaucoup aimé les décorations minimalistes ».
• « C’était très intéressant de voir la pièce de théâtre, comment le metteur en scène voyait l’histoire et comment il l’a adaptée ».
•  « Le spectacle m’a beaucoup plu, mais des fois c’était trop bruyant ».
• « J’ai aimé le spectacle, c’était super. La salle était très petite et les acteurs ont très bien joué juste devant nous ».
• « Les effets spéciaux la musique m’ont beaucoup impressionné ».
• « On a passé un bon moment ».

Les élèves ont partagé avec leurs camarades de classe leurs goûts pour la lecture. Réunis en groupe, ils ont présenté un livre à toute la classe. Leur choix prouve que la culture de la lecture individuelle fait partie du loisir des élèves. Ils lisent des auteurs de pays différents en russe ou en version originale. Nous avons découvert les livres de Frida Nelson (Suède), Nancy Springer (Etats-Unis) et Morg Ora (Israël)

Les votes à deux tours ont permis d’élire le livre-gagnant de ce projet, il s’agissait du Monde de Narnia/ des Chroniques de Narnia de C. Lewis (en version russe).

Hélène BELIAEVA

 

Les élèves de 6^ème (deux groupes russophones de Mmes LAVROVA et BELIAEVA) sont allés visiter l’exposition au Musée littéraire sur les réformes de Pierre le Grand. Nos guides ont entrainé les élèves dans le parcours passionnant de la découverte du XVIIIème siècle. Ils ont essayé d’orthographier leurs noms en vieux russe, de construire l’arbre généalogique du premier Empereur de Russie et de reconstituer en puzzles les célèbres batailles.

Hélène BELIAEVA    

Le vinaigre, l’hydrogénocarbonate de sodium et la purée de pomme de terre – qu’est-ce qu’on peut fabriquer avec tout cela ?

Les élèves ne peuvent pas observer au quotidien tous les phénomènes de la nature. Si sortir dans la rue et explorer le sol et l’environnement est facile et accessible tous les jours, ce n’est bien évidemment pas le cas pour observer une éruption volcanique. Et en plus c’est dangereux !

La semaine dernière des élèves de 4^ème ont modélisé une éruption volcanique lors d’un cours de SVT avec Mme GUYOT. Avec l’hydrogénocarbonate de sodium, le colorant rouge, le vinaigre et la purée de pomme de terre, les élèves ont rempli leurs tubes à essai. Ils ont dû à être prudents et agiles car le vinaigre et le sodium réagissent très vite.

 

 

Les élèves devaient aussi faire le protocole de travail pratique eux-mêmes, voici un des protocoles d’expérience, celui d’Hannah-Rose:

Daria PROKOPOVICH

Dans le cadre de la Semaine des lycées français du monde, consacrée à l’éducation aux médias et à l’information, les 6^èmes ont débuté un travail de revue de presse lors de leur cours au CDI. Les élèves doivent dans un premier temps lire les nouvelles de la semaine sur plusieurs sites de journaux et ensuite sélectionner l’information qu’ils souhaitent présenter au reste de la classe à l’oral et sous forme d’affiche.

La 1^ère étape est terminée : ils nous parleront la semaine prochaine de la Coupe du Monde de foot au Qatar, de l’ouverture du parc Ghibli au Japon et aussi du plus vieux chat du monde !

Emilie Bonnaud

Professeure-documentaliste

Les élèves de 5^e A et 5^e B ont commencé à étudier la langue allemande en septembre. En novembre, tout le cours se fait déjà en allemand. Aujourd’hui, un petit spectacle a été organisé, sous forme de dialogues. Les élèves ont pris plaisir à se poser des questions et à jouer les saynètes qu’ils avaient préparées.

Michel DUBRULLE

En cours d’anglais avec Mme Schcherbakova, l’élève de la classe de 4A Hannah-Rose, de retour du Canada, a fait une présentation de son pays : elle a parlé des faits intéressants et de ses spécialités culinaires. Pour que ses camarades puissent ressentir le vrai goût de la tradition, Hannah-Rose leur a fait déguster des pancakes et du sirop d’érable ramené du Canada.