Des élèves de Terminale s’entretiennent avec l’attaché juridique des États-Unis sur la justice américaine dans le cadre de l’étude du film « Twelve Angry Men » de Sydney Lumet.

Mercredi 11 décembre, des élèves de Terminales LLCE ont accueilli un diplomate, attaché juridique à l’ambassade des États-Unis, pour explorer le fonctionnement de la justice américaine.

Les élèves ont fait des présentations sur les prisons américaines ainsi que sur le système d’équilibre des pouvoirs « Checks and Balances » afin de de mieux cerner les forces et les faiblesses du système judiciaire américain. Grâce aux différentes présentations, les élèves ont pu mieux comprendre les fondements de la justice et de la démocratie américaines.

L’attaché juridique a répondu aux questions des élèves et expliqué en détail le fonctionnement de la démocratie aux Etats-Unis.

Cette rencontre a été à la fois instructive et engageante, et les élèves ont beaucoup apprécié cette occasion d’apprentissage exceptionnelle.

Elizaveta, élève de Terminale LLCE

 

Version en anglais : 

Democracy in the Spotlight: Terminale Students Engage with U.S. Legal Attaché on American Justice

On Wednesday, December 11, Terminale students specializing in English language, literature, and culture welcomed the Legal Attaché at the U.S. Embassy, to explore the functioning of the American justice system. The students delivered presentations on U.S. prisons as well as the system of checks and balances, gaining insight into both the strengths and shortcomings of the judiciary. Through the Legal Attaché’s intervention, the students gained a clearer understanding of the cornerstones of American justice. He addressed their questions and offered detailed explanations of how democracy operates in the United-States. The encounter was both informative and engaging, and the students greatly appreciated this exceptional learning opportunity.

Elizaveta, Terminale Student

L’AEFE propose un Salon Virtuel des études supérieures en France dans la semaine du 9 au 13 décembre.

Les élèves pourront participer à distance à des conférences portant sur des questions générales (l’enseignement supérieur français, la procédure Parcoursup, comment obtenir un visa d’études, comment choisir ses spécialités en première et terminale…) ou sur des formations particulières : des écoles de commerce, d’ingénieurs, de design, d’architecture, de communication seront présentes, mais aussi des classes préparatoires et des universités. Si les conférences ont lieu en même temps qu’un cours, les élèves intéressés pourront demander une autorisation d’absence.

Il faudra s’inscrire au préalable sur le site www.salonaefe.fr

Raoul OLIVIER

Le 22 novembre, les premières LLCE ont participé à un atelier afin de découvrir sous un nouveau jour la comédie burlesque d’Oscar Wilde « The Importance of Being Earnest » qu’ils avaient étudiée en classe.

Tania Savosina, actrice professionnelle pour la compagnie « Midas » , un studio international de théâtre et d’art, a accompagné les élèves au cours de ce voyage de deux heures avec beaucoup d’enthousiasme et de passion.

Nos apprentis-acteurs  ont appris l’importance du langage corporel, de la complicité et l’interaction entre eux et avec le public. Ils ont également développé de nouvelles compétences pour améliorer leurs performances orales.

Si vous voulez découvrir la pièce, venez-voir « L’importance d’être Constant » qui sera joué en anglais à Moscou le 7 décembre par la compagnie « Midas ».

Victoire NICOLLE 

Vendredi 15 novembre les groupes SIR de première et terminale ont visité l’exposition La Création des Mythes à la galerie EKATERINA http://www.ekaterina-fondation.ru/rus/exhibitions/2024/myth_creation/

Ils étaient accompagnés par Mme Pressman et M. Olivier.

Ils ont pu y voir des œuvres récentes d’une centaine d’artistes russes contemporains, se faire une idée de la vitalité et de la diversité des arts plastiques dans la Russie d’aujourd’hui et réfléchir sur la place du mythe dans les productions culturelles qu’ils étudient dans le cours « Connaissance du Monde ».

 Raoul OLIVIER

Les élèves de seconde ont travaillé en cours d’espagnol sur la séquence « Vivre entre générations », qui a suscité une réflexion sur l’importance de repenser les interactions, en particulier entre les personnes âgées et les très jeunes. Comment ces liens intergénérationnels sont-ils perçus à travers les différents domaines linguistiques que nous explorons ? Quels fondements culturels leur sont attribués ? Quelles perturbations ou redéfinitions affectent les relations entre générations ? Les frontières délimitant ce que l’on considère comme une génération semblent parfois floues. Comment les médias, qu’il s’agisse de la presse, de la littérature, des séries télévisées ou de la publicité, traduisent-ils ces évolutions ? Ils peuvent le faire par le biais de l’humour, de la parodie, du réalisme social ou d’une approche plus factuelle, comme dans le reportage.

Les élèves ont découvert le film « 100 días con la Tata » ainsi que la série espagnole « Cosas de la edad ».

Ils ont également partagé leurs réflexions sur l’article de Sofía Vargas (2021) intitulé « Abuelo de 75 años se viste como celebridades para demostrar que el estilo no tiene edad », ainsi que sur plusieurs vidéos de la BBVA intitulées « Aprendemos juntos ».

Par la suite, chaque groupe a choisi une thématique spécifique et a consacré deux semaines à un projet action.

Les élèves ont interviewé des membres de leur famille issus de différentes générations et ont élaboré des questionnaires sur des sujets liés à la vie, à l’amour et à l’avenir.

Certains ont souhaité partager les traditions et coutumes de leur pays, ainsi que les relations entre les jeunes et les personnes âgées, ce qui s’est révélé très enrichissant. D’autres ont opté pour passer une journée avec une personne âgée et ont ensuite présenté leur expérience. Cette initiative a impliqué les familles. Plusieurs proches ont pris l’initiative d’enregistrer des messages à notre attention, et certains ont même choisi de s’exprimer en espagnol :

Nataly Madera

Le 16 octobre, les élèves de première SELO ayant une spécialité scientifique se sont rendus à l’école britannique internationale de Moscou (BIS) afin d’assister aux projets de recherche scientifiques des élèves de cette école. Parmi les divers sujets abordés, figuraient l’écologie, les dangers du tabagisme et les conséquences de la malbouffe sur la santé.

Qu’ont-ils appris ? Découvrez l’article d’Anastasia, Charlyne et Lucine à ce sujet.

Equipe d’anglais et de DNL

On the 16th of October, we had the opportunity to visit the British International School of Moscow (BISM) and attend several presentations regarding various topics, including ecology, health and social challenges. The ones that intrigued us the most, were depicting the dangers of plastic. Those presentations were relevant as on the one side, we were shocked to discover the amount of plastic we consume unknowingly.

Microplastic Pollution in Waterways:   

Did you know that microplastic could infiltrate your brain? Well, this presentation is the best way to find out more about microplastic pollution and its impact on our health.

Indeed, once the presentation was done, we’ve been quite surprised by the numerous severe effects of microplastic pollution on people, as different chemicals can leach from our plastic water bottles, knives and dermatologic products into our bodies. The compounds are linked to serious health issues such as endocrine disruption, insulin resistance, decreased reproductive health, and cancer.

Strategies to reduce microplastic pollution are therefore required, and this without harming the environment. In effect, this presentation also put to light some of the modern ways of production without any harm for environment, as well as natural techniques to reduce the amount of microplastic. For example, one of those is the use of natural organisms like algae and fungi, that can break down microplastics.

Anastasia and Ysaline with the presenters of the BISM

Par Anastasia, Charlyne et Lucine

Dans l’histoire de la littérature russe, la période du début de XIX siècle est considérée comme son Age d’or. Elle est étroitement liée aux cultures grègue et romaine. La poésie d’Alexandre Pouchkine est garnie des références à ces deux cultures. La mythologie grecque reste un fondement de la culture humaine, surtout dans sa branche européenne. Le mythe grec, plus que le mythe romain, relie l’art, la religion et la philosophie.

Certainement, les sculptures réunies au Musée d’Etat des Beaux-arts donnent aux élèves l’exemple le plus spectaculaire de la vision du monde chez les Grecs anciens et chez les Romains, leurs permettent d’observer la divergence de leurs concepts fondamentaux. Et cela explique la visite le vendredi dernier des élèves de la Section internationale au musée des Beaux-Arts.

Hélène BELIAEVA    

Alice owned a bakery but no one would call her sweet…..

Indeed, she was fighting with all her neighbours and a crime was bound to happen.

She thought the washerwoman was lazy, her landlady had too many noisy children, the postman was a complainer and was faking a broken foot.
A burglar broke into the bakery and robbed her of her possession, and all that the police could find was white power.

Was it detergent from the landlady?  Flour from the bakery? Plaster from the postman?

The 2nde SELO received a letter from Sherlock Holmes and to find out, they investigated and made experiments in the lab.

Victoire NICOLLE 

 

Jeudi 17 octobre 5 éco-lycéens du LFM ont participé à une visio-conférence consacrée au climat et à la diplomatie climatique à l’heure d’une citoyenneté engagée. Cet événement a été organisé par l’équipe du Projet Europe, Éducation, École du Lycée Jean-Pierre Vernant à Sèvres. Des élèves de différents lycées français du monde entier ont pu assister à la présentation faite par Madame Florence ROBINE, Ambassadrice de France en Norvège et ont pu lui poser leurs questions. Il s’agissait d’évoquer les réponses à apporter à la crise climatique.

 

L’Association des élèves du lycée (AEL) a repris ses fonctions pour le plaisir de tous. L’AEL, soit « la maison des lycéens », regroupe des volontaires, élèves de la 3^ème à la terminale, qui ont des motivations et des idées pour faire vivre cette association.

L’AEL a pour vocation d’aider au développement de la vie culturelle au lycée et donne aux élèves l’occasion de s’engager dans des projets, de faire l’apprentissage de l’autonomie et de prendre des responsabilités importantes. Les projets pourront concerner différents domaines : artistiques, écologiques, humanitaires, de cohésion …

Lundi dernier les membres de l’AEL ont rencontré Mme Jeanine Arnoldy-Sich, Présidente de la Fondation Zhiva. La séance a été ouverte par Mme Béatrice Mendiondo, Proviseure adjointe, qui a présenté Mme Sich et sa fondation.

La discussion a tourné autour des possibilités d’organiser des actions communes pour les enfants hospitalisés dans le centre oncologique Blokhina. Il a été décidé de reprendre l’action « Noël créatif » qui a eu beaucoup de succès l’année dernière : plus de 200 cadeaux ont été ramassés par notre communauté scolaire, emballés par les membres de l’AEL et transmis aux enfants hospitalisés à l’intermédiaire de la fondation. L’autre projet sera éducatif : un groupe des volontaires préparera une intervention d’1h dans le cadre des cours dispensés aux adolescents hospitalisés. Le thème proposé est la découverte de la France.