C’est une période particulièrement importante en ce moment pour les 2^nde : les élèves doivent choisir leurs spécialités pour l’année prochaine. Ce choix va leur permettre de se concentrer sur les matières les plus utiles pour leur orientation post-bac.

Et donc pour les aider à y voir plus clair, les 1^ères et les Terminales sont venus les voir pour parler de leur propre expérience. Ils ont notamment expliqué la différence entre l’option et la spé. Pour ceux et celles qui souhaitent s’engager dans une filière scientifique ou économique, ils ont beaucoup insisté sur le fait de ne pas abandonner les mathématiques à ce stade-là au risque de voir de nombreuses portes se fermer à l’avenir.

Il y a eu aussi beaucoup de questions : combien d’heures ? quelles difficultés ? quel volume de travail à la maison ? Les réponses ont été précises et souvent très concrètes et pratiques.

Emilie BONNAUD

Après avoir étudié en cours le roman d’Alexandre POUCHKIN Eugène Oneguine, les élèves de la 2^nde SIR se sont rendus au Théâtre Vakhtangov pour assister à la représentation de la mise en scène de Rimas Tuminas. Cette sortie a permis de parler des interprétations théâtrales différentes et de s’exprimer en argumentant.

Hélène BELIAEVA    

Les élèves de Terminale SIR sont allés visiter les deux musées consacrés à la vie et à l’œuvre de Mikhail Boulgakov.

D’abord, le musée dans l’appartement communautaire situé au 10, rue Bolchaia Sadovaia dont le séjour et ses habitants ont inspiré l’auteur pour créer les fameux personnages tels que Annouchka et Charikov.

Ensuite, l’appartement récemment transformé en musée au 35a, rue Bolchaia Pirogovskaia qui est consacré à la lettre de M. Boulgakov avec sa demande de l’autorisation de quitter le pays.

Hélène BELIAEVA    

Les laboratoires de Mathématiques et de Physique du LFM ont organisé une deuxième conférence sur l’Intelligence artificielle dans le cadre de la Semaine des lycées français du monde, dont le thème était l’Education aux médias. Elle a été animée, en ligne, par le professeur de mathématiques Jean-Michel LOUBES de l’Université et de l’institut de mathématiques de Toulouse. Cet éminent chercheur très impliqué dans le développement de l’Intelligence Artificielle en France, avait déjà captivé nos élèves en février 2021.

Son intervention a été suivie avec intérêt par une cinquantaine de lycéens de première et terminale de sections scientifiques et philosophiques ainsi qu’une vingtaine d’élèves des écoles moscovites Romain Rolland et 1286 invités par le Service de coopération éducative de l’Ambassade de France

Dans cet exposé, ils ont pu mieux comprendre les domaines scientifiques de plus en plus présents dans notre quotidien que sont l’intelligence artificielle (IA), ainsi que l’apprentissage machine (machine learning). Cet exposé a été jalonné d’exemples concrets des progrès permis comme celui du diagnostic médical ou comment l’IA reconnait-elle un chien d’un chat. Les notions mathématiques derrière les algorithmes d’IA ont été mises en lumières.

Enfin Monsieur LOUBES a soulevé les questions éthiques et philosophiques qui peuvent produire les biais des algorithmes. Il a montré que, l’usage des médias sociaux, si gourmands en données, souvent personnelles, nécessite le respect de certaines précautions.

Yves BANZET

Professeur de Mathématiques

En cours de littérature russe, les élèves de 1^e A SIR sont en train d’étudier un des auteurs les plus compliqués du XIX siècle Fedor Dostoïevski.

La visite de la maison-musée de cet auteur à Moscou et le spectacle au théâtre « Mossovet » d’après le roman « Crime et châtiment » leur faciliteront sans doute ce travail difficile et permettront de mieux comprendre l’œuvre de cet auteur mondialement connu.

Irina PRESSMAN

Les réseaux sociaux : quelles sources d’information ?

Les 1^ère spécialité HGGSP et les Terminale HLP ont reçu ce mardi 29/11 le journaliste Benoit VITKINE, correspondant du Monde à Moscou depuis 3 ans et demi, prix Albert Londres 2019.

Encadrés par leurs professeurs de français Mr IMBERT DE BALORRE, d’histoire-géographie Mr BARTHELEMY et de philosophie Mr OLIVIER, les élèves avaient en amont lu deux articles publiés dans le journal ces derniers mois. Le journaliste pour l’occasion avait basé son travail sur l’analyse d’informations échangées sur des groupes Whatsapp et Telegram.

Les échanges ont porté sur les méthodes journalistiques en général (quelles sources ? quelle fiabilité ?) et notamment en ce moment en Russie (quelles conditions de travail ?).

Emilie Bonnaud

Les élèves du groupe SIR en 2^nde ont assisté à la représentation d’une mise en scène de la pièce de A.S.Griboïedov Le malheur d’avoir trop d’esprit au théâtre RAMT.

Cette version d’Alekseï Borodine ainsi que le jeu des comédiens ont marqué les élèves par la justesse et la cohérence avec l’esprit de la pièce.

Dans la discussion après le spectacle, les élèves ont partagé leurs remarques sur l’actualité des monologues, non sans vraisemblance avec des problèmes vécus par les jeunes gens d’aujourd’hui.

Hélène BELIAEVA

Dans le cadre des cours de sciences physiques des classes de Terminale du professeur M. Laurent MARION, M. Christophe GERARD, ingénieur et cadre dans le secteur de l’énergie est intervenu les 16 et 17 novembre pour délivrer aux élèves un exposé sur les enjeux énergétiques actuels et futurs inhérents au modèle économique mondialisé et sous contrainte d’objectifs de croissance.

Les élèves ont été sensibilisés aux problématiques d’accès à un mix énergétique en quantité suffisante pérenne, permettant un développement durable pour tous sur fond de croissance exponentielle de la population mondiale. En s’appuyant sur des rappels de faits scientifiques, sur l’explication de phénomènes naturels et des réalités industrielles, ces conférences ont permis aux élèves de mettre en perspective leurs connaissances en sciences physiques et économiques tout en comprenant mieux les conséquences environnementales et sociétales des choix énergétiques que nos économies ‘développées’ ont fait depuis la révolution industrielle.

Pour certains des élèves présents le sujet abordé pourra faire l’objet de leur Grand Oral du baccalauréat.

Mr Marion : « Le programme en enseignement scientifique s’inscrit dans une optique d’acquisition de connaissances culturelles et scientifiques avec un esprit rationnel, pour intégrer le lien entre la société et les sciences, notamment sur les paradigmes et leurs conséquences. Il s’articule particulièrement en terminale, sur la prise de conscience de notre dépendance aux ressources énergétiques fossiles. Il développe la problématique des enjeux climatiques, Il aborde des notions sur les impératifs technologiques pour l’avenir et sur des solutions éventuellement, alternatives et écologiques.

L’intervention dans le cadre du cours d’une personne impliquée directement dans la vie active dans le secteur énergétique permet aussi de rendre la problématique sur les enjeux énergétiques plus prégnante et concrète.« 

Mr Gérard : »A travers ces interventions didactiques, mon objectif est de donner aux élèves les outils qui leur permettent d’appréhender la complexité de la problématique de l’approvisionnement en énergie et du développement durable en expliquant l’interdépendance des phénomènes induits. Ils peuvent ainsi mieux saisir les ordres de grandeurs des besoins en énergie auxquels nous faisons face, comprendre que le recours (parfois insoupçonné) à l’outil industriel (et donc aux différentes sources d’énergie qui l’alimente) est omniprésent dans nos vies. L’augmentation incontrôlée de la population mondiale et nos modes de consommation sans cesse plus énergivores conduiront nos sociétés à devoir faire des choix tant ces besoins en énergie sont incompatibles avec la préservation de notre environnement. Loin de vouloir inquiéter, j’espère pouvoir provoquer le débat et la réflexion et peut-être susciter l’envie pour certains des élèves de s’engager dans une carrière scientifique et/ou technique et devenir ainsi acteur du solutionnement de ces problématiques. »

Christophe GERARD

 

Liouna et Clara, élèves de la 1^ère B, ont écrit un livre en anglais « PINOCHIA ».

Voici un petit interview pris lors de la remise du livre au CDI :

Liouna : « A la base, c’était pour un devoir d’anglais : il fallait réécrire un conte. Et on s’est dit qu’on ne voulait pas le faire juste pour le travail, mais on voulait le réécrire surtout pour raconter une histoire ».

Clara : « Donc on a choisi Pinochio parce que c’est un conte de fée assez connu dont on ne parle pas souvent. Et en fait, on a voulu transmettre un message important et vous allez le voir en lisant l’histoire : bien qu’il se passe des choses pas très bien, on peut quand même s’en sortir malgré les épreuves ».

Vous pouvez venir découvrir ce livre au CDI.

 

Chaque semaine les élèves en spécialité scientifique de terminale et première effectuent des expériences et observent différents phénomènes, ce qui est très important pour l’assimilation de la partie théorique.

Jeudi dernier 10 novembre un travail pratique a été effectué avec le professeur de SVT M. Lacaze : il fallait disséquer un bourgeon de lys.

En réalisant des observations à différentes échelles des structures florales, on cherchait à déterminer le mode de pollinisation le plus probable pour la fleur de lys.

En utilisant un scalpel, des lames et un bourgeon de lys, voilà ce qui a été trouvé sous le microscope !

Daria Prokopovich