Liouna et Clara, élèves de la 1^ère B, ont écrit un livre en anglais « PINOCHIA ».

Voici un petit interview pris lors de la remise du livre au CDI :

Liouna : « A la base, c’était pour un devoir d’anglais : il fallait réécrire un conte. Et on s’est dit qu’on ne voulait pas le faire juste pour le travail, mais on voulait le réécrire surtout pour raconter une histoire ».

Clara : « Donc on a choisi Pinochio parce que c’est un conte de fée assez connu dont on ne parle pas souvent. Et en fait, on a voulu transmettre un message important et vous allez le voir en lisant l’histoire : bien qu’il se passe des choses pas très bien, on peut quand même s’en sortir malgré les épreuves ».

Vous pouvez venir découvrir ce livre au CDI.

 

Chaque semaine les élèves en spécialité scientifique de terminale et première effectuent des expériences et observent différents phénomènes, ce qui est très important pour l’assimilation de la partie théorique.

Jeudi dernier 10 novembre un travail pratique a été effectué avec le professeur de SVT M. Lacaze : il fallait disséquer un bourgeon de lys.

En réalisant des observations à différentes échelles des structures florales, on cherchait à déterminer le mode de pollinisation le plus probable pour la fleur de lys.

En utilisant un scalpel, des lames et un bourgeon de lys, voilà ce qui a été trouvé sous le microscope !

Daria Prokopovich

Après une étude des défis que rencontrent les villes modernes, les élèves de 2nde A et B ensemble avec Mme ANTONOVA, professeure d’Anglais ont organisé une conférence sur le projet de la Ville du quart d’heure. Ils ont redécouvert leurs quartiers et ont essayé de répondre à la question suivante : est-ce que Moscou pourrait être une ville du quart d’heure? La conférence a donné lieu à des débats passionnés.

Pour en savoir plus, visitez notre padlet :  https://padlet.com/LFMenglish/15min

Anna ANTONOVA

One of the topics that the students of 2nde studied this trimester was the 15-minute city project. They learned about the structure of such an urban model that cities are especially interested in since the covid-19 lockdowns. The main concept of a 15-minute city is the improvement of people’s easy access to their daily needs within a radius of a 15-minute walk or bike ride.

The task was to prepare a presentation about the idea of a 15-minute city in groups of 3 or 4 and then we had to think if the area where we live can be a 15-minute neighbourhood and illustrate to convince other classmates. The conference brought out several points of view and created disagreements, that were enthusiastically discussed during the process.

Sofya, 2A

I think that the 15-minute topic was quite relevant for us, because we never saw the city in this way and after this conference I would never see cities in the same way (I will always look if any of the critirea for the 15-minute city are present). 

Also I liked the way we presented our presentations like if we were on a conference. 

Sebastian, 2A

I have many impressions after this project. We had debates after almost each presentation, and I liked it, I felt really like an urbanist at the important conference, even if I didn’t talk a lot. I also liked the moment when some of my “shy” classmates started to speak to uphold their point of view. 

The most unexpected result is that we could not reach a consensus, but at the same time it’s logical, because everyone is different.

Uliana, 2A

I really enjoyed this conference. It was very entertaining, I heard a lot of interesting thoughts and points of view on the implementation of the 15-minute city.

I think that this project is a solution that can be relevant now, even after the big waves of the pandemic.

The teamwork was a bit challenging, but I really liked my team and their creativity, so it wasn’t that difficult, I’m really glad I worked with them.

I’ve seen these problems of big cities before, but I never thought about solving these problems, and this conference gave me some answers.

I want to thank everyone who took part in the conference, I really enjoyed working with you!

Nadezda, 2B

Day 1: opening and presentation of the neighbourhoods

Day 2: discussion and conclusions

Un ancien élève de TA l’année dernière, Vladimir Belchikov, est venu participer au cours d’allemand en Terminale A. Il a expliqué son parcours après le bac et ses projets. Il étudie actuellement à Moscou dans une université et étudie l’allemand chaque semaine pendant 5 heures dans le but éventuel d’étudier en Allemagne. Puis les élèves ont fait un travail de groupe sur la notion 2 du programme.

Michel Dubrulle

 

 

Monsieur Jean-Michel LOUBES, chercheur à l’Institut de Mathématiques de Toulouse a confirmé sa visio-conférence du jeudi 1^er décembre à 15h30 sur l’intelligence artificielle qui s’inscrit dans le cadre de la semaine des Lycées Français du monde.

Elle est destinée à nos élèves de spécialités scientifiques de 1^ère et Terminale.

Dans le cadre de la semaine des lycées 2022 de l’AEFE prévue du 28/11 au 02/12 sur le thème de l’éducation aux médias et à l’information, le thème de l’intelligence artificielle dans une conférence de vulgarisation pour des lycéens ayant choisi la voie scientifique serait particulièrement pertinent.

Yves BANZET

Référent du Laboratoire de Mathématiques

Les 1 A SIR ont assisté au spectacle d’après l’œuvre de Nicolaï Gogol « Les âmes mortes » au théâtre « Na Pokrovke ».

Après avoir étudié en classe le roman d’Ivan Tourgueniev « Pères et Fils », les 1 A SIR ont visité la maison-musée de l’écrivain à Moscou et ont assisté à une conférence consacrée à ce célèbre roman.

Chaque vendredi, les élèves de la spécialité LLCER anglais mettent en pratique les techniques théâtrales pour interpréter et analyser les œuvres au programme et pour développer leurs compétences de « public speaking ».

Un bon entrainement pour l’épreuve orale de spécialité et le « grand oral » !

Marie Rupp-Mourad

Quelques élèves de Terminale A et de 2^nde A se sont rencontrés en salle média langues.

Les terminales ont expliqué en allemand aux secondes le fonctionnement du bac avec les spécialités et le tronc commun.

Michel Dubrulle

Le Musée de l’Art décoratif a consacré une de ses expositions temporaires à Katia MEDVEDEVA, peintre russe, âgée de 85 ans. Les élèves du lycée (Section internationale russe) a récemment découvert cette exposition. Grâce à leur guide Tatiana SINELNIKOVA, chef du département de l’Art naïf du Musée, l’exposition Univers de Katia MEDVEDEVA a permis aux élèves de mieux comprendre cette branche particulièrement individualiste de la peinture et ses origines françaises depuis Henri ROUSSEAU et Séraphine LOUIS.

Hélène BELIAEVA