Pour se préparer au Grand oral, les élèves de 1^ère SIR ont eu des cours de présentation orale avec Elena LUKIANCHIKOVA, comédienne professionnelle. Pendant le 2^ème trimestre, trois séances de 2h ont été consacrées aux entrainements avec des élèves pour améliorer leur prestation à l’oral. Bien articuler, garder une bonne intonation ne sont que de la partie visible d’un iceberg. Il faut aussi savoir sentir et contrôler son corps, moduler sa voix, chercher son rythme et le garder pendant de longues minutes… Les tâches proposées n’étaient pas toujours faciles à réaliser.

Toutefois comme les élèves le remarquent et précisent bien, ces activités les ont réellement aidés à aborder la préparation aux examens avec plus d’assurance et, espérons-le, plus de sérénité.

Constance :

Nous avons eu une chance particulière de participer aux ateliers de préparation aux épreuves orales du bac, animés par Mme Elena Lukianchikova, comédienne professionnelle qui a travaillé pendant plusieurs années en France dans la compagnie théâtrale d’Ariane Mnouchkine. Pour moi c’était une expérience exceptionnelle qui m’a aidée à repousser mes limites et m’a faite réfléchir sur mes capacités.

Au début, ces cours m´ont semblé compliqués. Ce qui nous était demandé de faire me paraissait énigmatique. Cependant plus on travaillait, mieux je comprenais qu’il fallait me surpasser moi-même, mes angoisses et ma timidité. Qu’il fallait apprendre à faire abstraction du regard des autres sur moi et ne pas avoir peur d’exprimer mes propres pensées et émotions.

Mme Elena Lukianchikova nous a donné beaucoup de conseils utiles : comment maîtriser les émotions et le stress avant les examens, comment se comporter sur scène face à un grand public et lire un texte de façon expressive.

Ces cours contribuent à l´épanouissement et à une meilleure compréhension de soi. Lors des ateliers, j’ai appris à transmettre mes pensées pour que mes interlocuteurs comprennent ce que je veux dire exactement.

Je pense que ces activités nous ont aidés à devenir plus sûrs de nous-même et sereins face aux examens. Cette expérience nous restera pour toute la vie.

Anastasia :

Je suis actuellement en Première et l’année prochaine je vais passer le Grand oral pour obtenir le baccalauréat. C’est pourquoi le projet de travail avec un professionnel m’a beaucoup aidée dans la préparation aux examens.

Premièrement, Mme Elena Lukianchikova a réussi à créer une ambiance où nous nous sentions à l´aise et où nous n’avions pas peur de faire des fautes, ni d’être critiqué ou d’avoir à rougir devant les autres.

Deuxièmement, j’ai eu une réflexion sérieuse sur ma manière de présenter le texte que je souhaite faire comprendre aux autres : comment j’annonce le thème, comment j´introduis les citations, quel est mon comportement devant l’auditoire ?

Pour moi personnellement, ces ateliers ont été d’une grande utilité. Par exemple, en pratiquant la lecture répétée d’un texte j’ai appris à contrôler ma voix et à utiliser différentes intonations pour mieux transmettre l’idée de ma présentation.

Au cours de ces trois ateliers avec la comédienne professionnelle nous avons obtenu certains conseils qui vont sûrement nous aider lors du passage des épreuves orales.

Marya :

Le travail avec une comédienne professionnelle est une expérience inoubliable qui a montré à quel point on est capable de contrôler ses actions et se présenter au public sous des côtés différents.

Par exemple, un des exercices pratiqués consistait en lecture de poésies. Cet exercice m’a appris que la présentation n’est pas limitée par des mots et le sens qu´on leur donne. L’auditoire perçoit le message également par l’intermédiaire de l’intonation et des gestes adressés au public.

Au cours de ce travail nous avons appris à mieux contrôler nos gestes et à exprimer nos pensées d’une façon plus exacte. Ces entraînements nous seront utiles au Grand oral.

Les épreuves du Baccalauréat ont commencé ce lundi par l’oral de la spécialité Langues, littératures et cultures étrangères (Anglais). L’examen est organisé en visioconférence, les élèves de Terminales demeurant à Moscou viennent au lycée pour présenter leur oral.

Cette semaine plusieurs élèves de Terminale du LFM ont participé au MUN – une simulation des Nations Unies sous forme de jeu de rôles organisée à Moscou chaque année depuis 23 ans.

A cette occasion, les élèves endossent le rôle de délégués de l’ONU.

Pour pouvoir y participer, ils ont passé deux étapes de sélection : la première étape consistait en une rédaction d’un « essay » écrit envoyé aux organisateurs et la deuxième représentait un entretien pour vérifier les qualités d’expression orale.

Nos cinq candidats ont été sélectionnés pour la participation aux débats.

Les délégués qui n’ont pas pu venir à MGIMO ont suivi les conférences en distanciel.

Et voici leurs impressions enthousiastes.

Marie : C’était vraiment une très belle opportunité : on a pu rencontrer de nombreux étudiants passionnés par les relations internationales, leur parler et en apprendre davantage sur ce domaine à notre tour. On a fini notre résolution après quatre jours de débats et je pense qu’on peut en être fiers !

Emilio : C’était une expérience très enrichissante qui nous a permis de rencontrer des gens passionnés par les relations internationales, de tous horizons. A cette occasion, on a pu s’entrainer à parler anglais dans des débats souvent constructifs mais également ce qui va de pair, à la rhétorique.

Etant dans le conseil de sécurité, nous avons dû faire face à des tensions que n’ont pas eu les autres comités : le droit de veto, qui fut utilisé plusieurs fois, notamment lors du vote de la résolution finale, la consécration de cette semaine de travail, et l’on a ainsi dû trouver un compromis avec les membres permanents pour quand même réussir à la faire passer.

Ce fut ainsi un moment mémorable par les difficultés qu’on a traversées mais également par les personnes qu’on a rencontrées, je recommande à quiconque de le faire au moins une fois !

Athina : On aime bien les débats. On aime bien l’environnement. Et ce soir il y a un bal !

Ces lundi et mardi les futurs bacheliers continuent à s’entraîner aux épreuves de fin d’année : ils composent sur des sujets liés à leurs enseignement de spécialité. Ces examens blancs se passent dans des conditions proches de ceux « réels » qui auront lieu en mai.

Au programme : Sciences économiques et sociales, Physique-chimie, Sciences de la Vie et de la Terre, Histoire Géographie Géopolitique et Sciences Politiques, Mathématiques, Langue et Littérature et Civilisation Etrangères en anglais. Les écrits sont répartis sur deux jours car chaque élève présente deux spécialités à l’examen du baccalauréat.

En présentiel dans la salle de classe ou en conférence virtuelle, les étudiants ont les mêmes devoirs et temps d’épreuve.

Les classes de 1^ère écrivent aujourd’hui l’épreuve anticipée blanche de Français. Cet entraînement est organisé dans le format hybride, comme les deux examens blancs qui ont eu lieu cette semaine.

Installés dans deux salles de classe et devant leurs ordinateurs, les élèves ont au choix le commentaire d’un extrait du « Misanthrope » de Molière et la dissertation sur les « Caractères » de La Bruyère.

La durée de l’épreuve – 4h.

Bonne réussite !

Aujourd’hui c’est le tour des Terminales à tester leurs forces : on se prépare à l’épreuve de Philosophie. Le Bac blanc est organisé de même façon que le Brevet blanc : les élèves présents à Moscou écrivent en salles de classe et ceux qui sont ​hors de Russie, composent parallèlement en conférence virtuelle.

Surveillés par les assistants d’éducation, les futurs bacheliers ​choisissent soit une explication d’un extrait du « Discours de la méthode » de René Descartes, soit ils essayent de trouver une réponse aux questions éternelles ​sous la forme d’une dissertation :

– Le temps est-il notre ennemi ?

et

– De quoi sommes-nous responsables ?

Dans le cadre du cours d’anglais spécialité les élèves de première ont travaillé sur le thème de la rencontre et de l’amour et plus particulièrement sur Shakespeare et la forme du sonnet. Comme tâche finale les élèves devaient écrire leur propre sonnet sur le thème de l’amour et le déclamer.

Bravo !

 

 

 

Face à la situation actuelle, le laboratoire de sciences a dû réinventer la préparation aux épreuves expérimentales du baccalauréat. Un fonctionnement hybride à plusieurs niveaux a été testé.
Le professeur et certains élèves sont en visioconférence pendant que d’autres élèves et la laborantine sont en salle de classe.

Avec ce fonctionnement, tous les élèves peuvent participer à l’élaboration du protocole expérimental. Ensuite, les élèves présents, encadrés par Daria notre laborantine, peuvent montrer le processus et se faire assister des camarades en visioconférence afin de partager les résultats expérimentaux.

De cette manière, tous peuvent réaliser l’exploitation et tirer les conclusions des travaux pratiques.

Pendant l’expérience, le professeur M. Robert ou alors les camarades en visioconférence, peuvent intervenir auprès de chacun des groupes présents au travers de webcams installées sur toutes les tables.

Le bilan semble très satisfaisant. Ceux présents retrouvent la salle de sciences avec plaisir. Ceux en distanciel recréent le contact avec leurs camarades et même sans effectuer les gestes se préparent à la logique des épreuves expérimentales.

Un premier pas encouragé par tous pour des manipulations simples et accessibles en mode hybride.

Traditionnellement nos élèves participent au Concours général des lycées et cette année ne fait pas une exception. Le jeudi dernier nos élèves de Terminale ont subi l’épreuve de mathématiques qui a duré 5 heures.

Merci aux élèves d’avoir partagé leurs impressions :

Clotilde :
En effet c’est un très long et dur exercice qui demande beaucoup de concentration pour la part ; mais c’est un entraînement qui en vaut la peine. De plus je trouve que c’est une très bonne expérience qui permet de se rendre compte que les mathématiques sont une matière difficile et très vaste.

Rihab :

D’abord j’étais très contente de revoir mon école, je remercie le staff qui a veillé à l’organisation qui était parfaite. Concernant le contenu c’était long et difficile, il y avait des questions avec des degrés de difficultés différentes. Mais c’était une très bonne expérience.

Alexandre :

Oui, c’était une bonne expérience. Je pense que même si les questions étaient difficiles, il était intéressant de voir des exercices plus inhabituels et compliqués, car cela permet d’élargir le spectre de nos connaissances sur les mathématiques…

Marie :

C’était une expérience nouvelle et qui m’a permis d’appliquer mes connaissances mathématiques dans un cadre différent, moins scolaire. Les problèmes étaient bien sûr plus compliqués que ceux auxquels je suis habituée et l’épreuve était longue et demandait beaucoup de concentration (et « d’endurance »).

Finalement j’ai trouvé cette expérience très enrichissante et je suis contente d’avoir eu la chance de participer au Concours Général !

La prochaine épreuve du concours est ciblée sur les langues étrangères.

Bon courage !