En partenariat avec l’académie de Strasbourg et l’AEFE, le Lycée Alexandre Dumas a une nouvelle fois organisé les Olympiades Nationales de Mathématiques, destinées aux élèves des classes de première et quatrième particulièrement motivés par cette discipline.

En première l’épreuve dure deux fois deux heures : un sujet national pour une épreuve individuelle, puis un sujet académique, pour une épreuve par équipes de deux à trois élèves.

En quatrième, les élèves composent par équipes pendant deux heures sur quatre exercices du concours René Merckoffer.

Ces Olympiades s’inscrivent dans les actions visant au rayonnement des mathématiques et du développement d’une démarche scientifique chez nos élèves.

Des sessions de préparation spécifique avaient été organisées.

Ce concours est l’occasion pour nos jeunes mathématiciens de se confronter à des exercices inédits parfois ardus mais dans tous les cas enrichissants. Il peut leur permettre de se diriger vers un parcours d’excellence dans cette discipline.

Yves BANZET

Nous vous invitions à l’exposition des travaux des 6èmes intitulée « Chaud et froid, froid et chaud ». Ces travaux ont été réalisés pendant des cours d’Arts plastiques encadrés par M. Guillaume CHEVALLIER.

Les portraits stylisés travaillés avec des couleurs primaires mélangées seront exposés au CDI jusqu’au 12 avril.

Lundi 19 mars, les élèves de terminale de la spécialité LLCER, de seconde Section Européenne et les élèves suivant le programme PARLE et ELCE ont célébré la Saint Patrick.

Ils ont eu l’honneur de recevoir la visite de M. l’Ambassadeur d’Irlande. A cette occasion, ils avaient préparé une chanson tirée du folklore irlandais et une danse traditionnelle. Ils ont ensuite pu échanger avec M. l’Ambassadeur sur l’histoire, la culture et les traditions irlandaises.

L’équipe anglais, ELCE et Disciplines Non Linguistiques en anglais

 

 

 

Cette année comme l’an dernier, il a été proposé aux classes du lycée et du collège de faire deux photos : une traditionnelle et l’autre plus détendue avec des déguisements et des accessoires différents.  En cette année olympique, le thème du sport a été choisi : sports de rue, sports nautiques, gymnastique, sports du combat…

Les élèves se sont bien préparés et tous étaient de bonne humeur !

 

A l’occasion des journées de la francophonie, l’équipe de lettres organise un concours de nouvelles, ouvert à tous les volontaires.

Le principe est simple : vous écrivez une nouvelle sur le thème de votre choix et l’envoyez via Teams à votre enseignant de français avant le 21 mars 2024.

La nouvelle doit être écrite sous Word (police 12) et ne doit pas excéder une copie simple recto/verso.

A gagner : un chèque cadeau chez Bookbridge.

Deux lauréats seront couronnés : un lauréat pour le niveau collège et un lauréat pour le niveau lycée.

Pendant trois semaines les élèves hispanistes en classe de 3ème et de terminale se sont intéressés à la République Dominicaine conformément au programme : voyages, migrations et rencontres d’autres cultures. Ils ont cherché à découvrir ce pays : sa situation géopolitique, sa culture, sa gastronomie. Ils ont découvert le lien qui unit ce territoire à la France en se remémorant des moments étudiés en classe d’Histoire et pendant notre projet « El gran descubrimiento ».

Ils ont connu à travers différents documents l’histoire des habitants de cette petite île Quisqueya nommée La Española (« L’Espagnole ») « Hispaniola » par Christophe Colomb. Ainsi les élèves ont appris les caractéristiques physiques des natifs tainos.  Ils ont aussi découvert la diversité de sa population.

L’art en République dominicaine se manifeste également à travers différents courants artistiques dont le plus connus est l’Art Naïf. Les élèves ont étudié deux peintres reconnus Candido Bidó. Mais aussi, ils ont découvert les vers de Francisco Cabral et de Fiabo Fiallo.

¡Súbeme la música! Toute l’île danse, oui ! Même les deux plus hautes tours de la ville donnent l’impression de bouger « menearse » au rythme du merengue, de la bachata du reggaeton et de la salsa. La danse fait partie de la vie des Dominicains, ont dit bien qu’un enfant de l’île apprend plus vite à danser qu’à marcher.

Pour terminer la thématique, les élèves ont reçu l’Ambassadeur de la République Dominicaine.

Le groupe de terminale A/B les ont rejoints. Au programme : des poésies, de chansons, des mises en scènes, et même une chorégraphie !

Les élèves ont également préparé des questions concernant les liens entre Saint Domingue et la Russie, le commerce, l’économie, les échanges entre les étudiants, le travail et la vie d’un ambassadeur.

Les élèves ont eu l’honneur de recevoir l’Ambassadeur de la République Dominicaine et son Premier Conseiller, ils ont partagé une belle matinée culturelle.

Nataly MADERA

 

Par les élèves de 2B.

Les éco-délégués du lycée ont eu l’opportunité de partir le 1^er février, dans le restaurant Парник d’une ancienne élève du lycée.

La particularité de ce restaurant est de faire pousser des plantes avec un système hydroponique. Ce restaurant est « une ferme », il cultive des plantes comme la salade ou des herbes aromatiques.

La culture hydroponique consiste à faire pousser des plantes uniquement dans l’eau et des engrais naturels.

Ce système est fermé et il permet de ne pas avoir à utiliser de pesticides ou d’insecticides, il dépend des Hommes pour leurs apports en CO₂. Il faut changer l’eau tous les mois pour éviter les moisissures.

Ce système utilise un réseau de lumières spécifiques adaptées : des spectres de couleurs, rouge, bleu, blanc, et 1000 litres d’eau par mois qui circule dans tout le restaurant et des engrais naturels sont dissous dans l’eau.

L’utilisation de ce système en ville est très intéressante, novatrice et écologique car il y a beaucoup d’espaces vides libres, de sous-sols où il est possible de cultiver avec cette technologie.

Après une visite et des explications pratiques on a pu nous-même mettre en terre des graines de salade qui seront servies dans 4 à 5 semaines ! Pour information : la culture hydroponique n’est pas reconnue comme bio car les plantes ne poussent pas dans la terre.

Autour d’un bon repas, entre éco-délégués, nous commençons à penser à un projet d’installation, montage d’un tel système au sein du lycée français de Moscou….

A suivre !

Maelyne et Adahy 2B