Lors des cours d’Arts plastiques, les 4èmes ont travaillé sur le thème de Kandinsky et des mouvements artistiques de son époque. L’histoire du cercle « Der Blaue Reiter » et de leurs productions ont inspiré les élèves à proposer leur interprétation de ce personnage symbolique.
Les travaux des élèves dans le style Kandinsky font l’objet d’une exposition installée dans le hall du 4ème étage. Venez nombreux !
Les élèves de la section ELCE 4ème ont offert un livre illustré par eux-mêmes au CDI du lycée. Après avoir vu le film « A Street Cat Named Bob » et lu le livre, les élèves ont montré leur compréhension en l’illustrant chapitre par chapitre. Maintenant tout le monde est bienvenu à l’emprunter au CDI.
Valentina KARTASHOVA
Les élèves de 2de ont eu l’opportunité de découvrir l’Alhambra, ce monument emblématique de Grenade en Espagne. Ils ont pu en apprendre davantage sur sa richesse culturelle, son architecture impressionnante et son histoire fascinante. Au cours de cette visite virtuelle, les élèves ont été sensibilisés aux trois cultures qui ont coexisté à l’époque de l’Alhambra : la culture musulmane, la culture juive et la culture chrétienne. Ils ont ainsi compris pourquoi ce monument est considéré comme un patrimoine de l’humanité.
De plus, les élèves ont également découvert des histoires et légendes qui se sont déroulées dans ce lieu mythique. Ils se sont véritablement imprégnés de l’atmosphère magique de l’Alhambra.
Pour partager leur expérience, les élèves ont préparé un voyage touristique animé autour de l’Alhambra en 4 langues : espagnol, anglais, français et russe. Ils ont invité les élèves de troisième à venir participer à cette activité où ils ont pu admirer des vidéos, colorier des mosaïques, remplir des questionnaires et répondre à des questions sur l’Alhambra.
La journée s’est conclue en beauté avec un goûter.
Nataly MADERA
Une équipe de 10 élèves du Lycée Français de Moscou a participé à la conférence de simulation des Nations Unies (MUN) organisée du 1er au 2 juin 2024 à l’école internationale de Cambridge.
Nos élèves ont remporté deux mentions d’honneur ! Nos félicitations !
Cette conférence permet aux élèves de se familiariser avec le fonctionnement de l’ONU en jouant le rôle de délégués représentant différents pays et de développer de nombreuses compétences essentielles comme la prise de parole en public, la négociation, la rédaction de résolutions et le travail en équipe. C’est une expérience formatrice qui les prépare à leur vie future de citoyens engagés et responsables.
Félicitations à tous nos participants pour leur excellent travail et leur engagement ! Leur succès met en lumière la qualité de l’enseignement et des activités proposées au Lycée Français de Moscou pour ouvrir les élèves sur le monde.
Équipe d’anglais
Dans le cadre des cours de langue et littérature russe les 2ndes A SIR se sont rendus au Musée Gogol (Nikitski bd, 7A).
Les élèves ont lu le roman le plus célèbre de Nicolas Gogol « Les Âmes mortes » et cette visite guidée les a aidés à comprendre la personnalité de l’écrivain. Les élèves ont suivi très attentivement le récit du guide qui a parlé de la vie de l’écrivain, de ses voyages, de ses habitudes, de son caractère, de ses amitiés et de son œuvre.
Gogol a passé plusieurs années dans cette maison où se trouve actuellement le musée et une bibliothèque scientifique. Il y a fait la relecture de sa pièce de théâtre « Le Revizor » en présence de ses amis, il y a fait brûler le deuxième tome des « Âmes mortes » prêt pour impression et y est décédé dix jours plus tard.
Les élèves ont vu des objets qui avaient appartenu à l’écrivain, des meubles de l’époque et même la cheminée dans laquelle le fameux livre a été brûlé.
Voici quelques témoignages des élèves :
«Je trouve incroyable que les propriétaires de cette maison aient laissé une moitié des locaux à Gogol».
«L’histoire de la création des « Âmes mortes » est très intéressante, c’est curieux de voir des manuscrits originaux».
«J’ai été bouleversé d’apprendre que l’écrivain avait fait brûler son livre».
«Gogol avait peur de la léthargie et d’être enterré vivant et ça m’a beaucoup impressionnée».
«Le récit sur la mort de l’écrivain est remarquable, nous avons même vu son masque mortuaire fait quelques heures après son décès».
Cette semaine a commencé par les épreuves du Diplôme National du Brevet (DNB) pour les élèves de 3e.
Lundi matin dès 9h, ils ont composé en Français : Grammaire, compréhension, dictée et rédaction sont au programme.
L’après-midi est consacrée aux Mathématiques. Le jour suivant l’Histoire-géographie Education Civique et les Sciences vont complétées ces épreuves.
Bon courage à tous !
Un nouveau tournoi de foot a été organisé par la Vie scolaire. Trois jours pendant les grandes récréations la cour du lycée s’est transformée en stade avec des spectateurs aussi passionnés que les joueurs. Des équipes de 5 se sont affrontées pour arriver en finale le vendredi 31 mai. Que d’émotions ! Quel entrain !
Voici quelques photos de cet événement sportif :
Notre traditionnelle fête de la musique a encore été un vrai succès ! Cette matinée ensoleillée nos jeunes musiciens du collège et du lycée ont présenté au public bienveillant des chants et des danses, de la musique classique et du rock, du rap et du k-pop.
Bravo à tous !
Voici quelques photos et vidéos de l’événement :
Dans le cadre de la séquence ‘Murder Mysteries, Detectives and Spies’ les élèves de 5ème ELCE ont préparé un escape game pour le groupe de 3ème ELCE. Les invités et les auteurs du jeu ont passé un bon moment en résolvant des énigmes pour trouver le mot de passe chiffré pour un vrai coffre !
Valentina Kartachova et Anna Antonova
Les élèves de première ont organisé un atelier en espagnol intitulé « Aprender a aprender un idioma » pour les élèves de cinquième. Pendant cet atelier, les élèves ont utilisé des métaphores pour expliquer l’importance d’utiliser de bonnes techniques et stratégies d’apprentissage.
Ils ont présenté différentes méthodes telles que la technique Pomodoro, la méthode Feynman, la répétition espacée et la technique « avale la grenouille » entre autres.
L’utilisation responsable de la technologie a également été abordée, avec le partage d’applications et de ressources en ligne pour créer des cartes heuristiques, des fiches de cours, des flashcards et des quiz ou des présentations animées. Ils ont présenté leurs propres cahiers, donné des conseils pour améliorer la concentration et la prise de notes.
Les élèves ont également découvert le neuroscientifique espagnol Santiago Ramón y Cajal, prix Nobel de physiologie ou médecine en 1906 et son lien avec l’atelier. En effet, Santiago était un neuroscientifique espagnol connu pour ses travaux pionniers sur la structure du système nerveux et sur la structure des neurones. Il était également un fervent défenseur de l’apprentissage continu et de l’importance de développer des compétences pour réussir. Pour lui l’apprentissage était un processus dynamique et évolutif qui nécessite un effort constant et une volonté de s’améliorer.
Les élèves de cinquième pourront désormais mettre en pratique ce qu’ils ont appris lors de cet atelier et utiliser ces nouvelles techniques et stratégies pour améliorer leur apprentissage des langues.
Nataly MADERA
