Secondaire

Voyages et destinations : La Pampa

Les élèves de 4e B ont travaillé en cours d’espagnol autour de la thématique des voyages et de la découverte, en explorant la pampa, les traditions alimentaires, les vêtements, ainsi que la faune des régions Rio Platenses. Ils ont notamment découvert le “mate” et les provinces situées autour de la “cordillera de los Andes”.

Au cours de ces activités, les élèves ont eu l’opportunité de décrire les vêtements traditionnels des gauchos, emblématiques de cette culture. Ils ont également goûté au “mate” et savouré des “biscuits María” ainsi que des “galletas de Navidad” apportés par Lara.

De plus, les élèves ont participé à un concours où ils ont dû mémoriser les différences entre les “llamas”, “vicuñas”, “alpacas” et “guanacos”.

Ce défi les a encouragés à illustrer et à corriger leurs connaissances sur ces animaux fascinants.

Nataly MADERA

Une Rencontre Inoubliable : Les Élèves de la MDL en Visite à l’Hôpital Blokhina

Le 5 décembre, les élèves de la Maison des Lycéens (MDL) ont eu l’honneur de passer un moment riche en émotions auprès des enfants de 8 à 12 ans hospitalisés à l’hôpital Blokhina. Cette initiative, organisée avec l’aide précieuse de Mme Jeanine Sich, fondatrice de l’association caritative Zhiva, avait pour but d’apporter un moment de joie à ces jeunes patients atteints de cancer.

Nos élèves ont proposé une série d’activités adaptées et divertissantes, autour de la langue française. Au programme : devinettes, jeux de mémoire, atelier linguistique, avec l’apprentissage de nouveaux mots de manière ludique et chant collectif, qui a clôturé la journée dans une ambiance chaleureuse.

Les sourires des enfants et les rires partagés témoignaient du succès de cette belle rencontre.

Cette visite n’aurait pas été possible sans l’implication des élèves et le soutien de Sophie Bertrand, professeure de lettres, Sandrine Rey, CPE, Malika Baltabaeva , Assistante d’éducation, et Evgeny Valtchenko, professeur de musique, qui ont accompagné et encadré les activités. Un immense merci à eux pour leur engagement !

Mais l’aventure ne s’arrête pas là : la MDL lance désormais une collecte de cadeaux de Noël pour les enfants de l’hôpital Blokhina. Chaque don compte pour offrir un peu de magie et de réconfort en cette période festive.

Ensemble, faisons de ces fêtes un moment de bonheur pour ces jeunes courageux.

Merci à tous pour votre générosité et votre soutien !

Malika Baltabaeva

Boîte à livres

Depuis mardi, les élèves qui le souhaitent peuvent déposer un livre de leur collection personnelle dans la Boîte de Noël à l’entrée de la salle. Dans deux semaines nous procéderons à la distribution des « cadeaux ».

N’hésitez pas à en parler à vos enfants ! en français, en russe ou en anglais, tous les ouvrages sont les bienvenus pour fêter la fin d’année ensemble.

Et pour l’occasion, le CDI s’est mis aux couleurs de Noël grâce à ses fidèles demi-pensionnaires. Les étagères brillent sous les guirlandes rouges et dorées. Nous remercions tout particulièrement les élèves de 6e et de 5e !

Emilie Bonnaud

Les nouveautés du CDI

A quelques jours de Noël, les élèves peuvent profiter de l’arrivée de nouveaux ouvrages à emprunter pour les vacances.

La sélection des romans

Phobos de Victor DIXEN – Ils sont six filles et six garçons, dans les deux compartiments séparés d’un même vaisseau spatial. Ils ont six minutes chaque semaine pour se séduire et se choisir, sous l’œil des caméras embarquées. Ils sont les prétendants du programme Genesis, l’émission de speed-dating la plus folle de l’Histoire, destinée à créer la première colonie humaine sur Mars.

 

Les exploits de Connie Mara de Jean-Philippe ARROU-VIGNOT – Pour écrire ses romans de la série Les exploits de Connie Mara, Alicia Grant peut compter sur ses enfants Tom, Violette et Emma, âgés respectivement de 14, 12 et 6 ans. Mais lorsqu’elle part voir ses éditeurs à Londres et qu’elle ne revient pas, les enfants découvrent qu’il est plus difficile de vivre des aventures que de les inventer. Emma pense que Connie pourrait les aider.

 

La Team Collège de Delphine PESSIN – Malika et sa meilleure amie Valentine intègrent en 4e l’équipe du journal du collège. Écologie, cinéma, chroniques de l’établissement, les sujets d’article ne manquent pas mais des tensions apparaissent assez vite au sein du groupe, quand Jorge commence, pour amuser la galerie, à dessiner les participants. Ses caricatures ne sont pas toutes anodines, notamment celle qui montre Malika en surpoids et, quand elle devient virale, la situation dégénère. Il faudra une prise de conscience collective de la « team », une bonne dose d’amitié et pas mal d’humour, pour que le harcèlement de la jeune fille puisse être désamorcé.

 

La sélection des BD

Racines de Lou Lubie – L’autrice explore un nouveau sujet de société : le cheveu afro / métissé. Entre récit de vie et enquête, une BD sur l’identité et l’acceptation de ses origines ! On n’est jamais content de ses cheveux : Rose, qui a les cheveux crépus, rêve de les avoir lisses. Pour se conformer aux normes sociales, elle sera prête à tout, quitte à gommer son identité métissée. Entre enquête de société et récit de vie, une BD riche et touchante qui parle de sexisme, de racisme, d’héritage et d’acceptation de soi.

 

Moi, Fadi le frère volé de Riad SATTOUF – L’auteur revient avec une nouvelle série de bandes dessinées, qui replonge le lecteur dans l’univers de sa série à succès L’Arabe du futur. Ce nouveau projet repose sur les histoires que Riad Sattouf a recueillies en 2011 et 2012 auprès de son frère Fadi. Dans ce récit, c’est Fadi le narrateur : il retrace son parcours hallucinant, de son enfance heureuse en Bretagne auprès de sa mère adorée et de ses grands frères, Riad et Yahya, jusqu’à la Syrie de son père, rude et inconnue pour lui…

 

L’année où je suis devenue ado de Nora DASNES – Cette année, Emma entre en 5e, et rien ne sera plus comme avant… Une bande dessinée d’une grande justesse sur le passage de l’enfance à l’adolescence. Depuis que je suis en 5e, mes meilleures amies se détestent. Maintenant que Linnéa sort avec Martin, elle évite de jouer avec Bao et moi. Soi-disant c’est pas mature ! Bao est hyper en colère. Moi… je ne sais pas. Entre leurs disputes, je deviens quoi ? Et qu’est-ce que ça veut dire, être mature ? C’est ça, être cool ? Comment on fait, pour tomber amoureuse ? MARIAM la nouvelle, est au-dessus de tout ça, elle…

Emilie Bonnaud

Soirée francophone au LFM

Jeudi 28 novembre le LFM a célébré la Francophonie thème de la Semaine des lycées français du monde. Pour l’occasion les élèves de 1ère avaient préparé un spectacle pour raconter l’histoire de la langue française. Encadrés par Mme Madera, ils ont eux-mêmes confectionnés les décors et les costumes.

Les élèves de la chorale, menée par Mr Valtchenko, ont ensuite chanté. Chorale représentée par des élèves du DLFR (Dispositif de Langue Français Renforcé), les choristes de la semaine et deux élèves chanteuses-danseuses Charifatou et Carolina.

 

Enfin pour clore ce spectacle, le groupe Zava Matotra s’est produit en mêlant chansons françaises et musique africaine, faisant danser élèves, parents et professeurs, avant de se réunir autour d’un buffet.

 

 

Emilie Bonnaud

Être citoyen au XXIème siècle

Notre lycée a reçu une invitation du Projet Europe, Éducation, École (Lycée Jean-Pierre Vernant, Sèvres) de participer à une conférence organisée sur la plateforme d’échanges inter-lycéens franco-européens Hans LIMON, Professeur de philosophie au Lycée Français de Tananarive. Le thème proposé était Être citoyen au XXIe siècle.

Nos élèves ont décidé de joindre à cette expérience de réflexion partagée en visioconférence.

Voici l’article rédigé à ce sujet par Sofiya S et Lina de la 2B :

 

Le jeudi 28 novembre a eu lieu la conférence « Être citoyen au XXIème siècle » organisée par le Lycée français de Tananarive, dans laquelle notre lycée a également participé.

Pour nous, c’était une expérience très enrichissante qui nous a fait réfléchir sur les défis d’aujourd’hui qui traitent de la citoyenneté. On a abordé plusieurs questions : Comment les nouvelles technologies impactent la citoyenneté ? A partir de quel âge faut-il devenir citoyen ? Est-ce que la notion de la citoyenneté est obligatoirement relié à l’État ? Est-ce que la citoyenneté sera enrichie pour les robots et les animaux ?

La notion de citoyenneté est pour le moment centrée sur l’humain déconnecté de la nature, tandis que notre planète se trouve en situation d’urgence écologique. Il faudra donc inclure la nature.

On a appris des nouvelles notions comme par exemple le cosmopolitisme, qui est un modèle selon lequel nous sommes tous des citoyens du monde.

Toutes ces questions philosophiques posées par des experts nous font repenser la citoyenneté. Après chaque partie, on nous donnait la parole pour partager notre avis. On a également pu échanger avec les élèves du Lycée français de Tananarive et les élèves de l’école française A. Malraux de Saint-Pétersbourg.

Sofiya S et Lina, 2B

Les 5èmes testent les limites de l’IA

Les élèves de la classe 5A/B ont réalisé une activité enrichissante en étudiant la poésie « Dibujar un Señor » en langue espagnole. Chaque élève a dessiné « El Sr. Miguel » en suivant minutieusement la description du personnage fournie dans le poème.

Parallèlement, nous avons utilisé deux générateurs d’images basés sur l’intelligence artificielle pour créer des représentations du même personnage en utilisant les mêmes indications. Au cours de cette activité, les élèves ont observé les images générées par l’IA et les ont comparées à leurs propres créations. Ils ont pris le temps de noter les similitudes et les différences.

Les élèves ont remarqué que certaines caractéristiques de « El Sr. Miguel » étaient représentées de manière différente dans les images générées par l’IA. Par exemple, la forme et la taille de la moustache, ainsi que l’absence de certains éléments, ont suscité des discussions sur l’importance des détails dans la description.

Chaque élève a apporté sa propre interprétation du personnage, ce qui a démontré que l’art est subjectif. Les dessins des élèves reflètent leurs expériences personnelles et leur créativité, tandis que les images générées par l’IA peuvent parfois manquer de cette touche personnelle.

Les élèves ont également réfléchi sur les limites des générateurs d’images. Ils ont compris que, bien que l’IA puisse produire des images rapidement, elle ne parvient pas toujours à saisir l’essence ou les nuances d’un personnage.

Cette activité a permis aux élèves de prendre conscience de la valeur unique de la création artistique humaine et de la manière dont chacun interprète différemment une même description.

Nataly Madera

Parcours anglophone dans un labyrinthe

Les élèves du parcours anglophone ont imaginé un voyage contemporain et poétique à travers les Labyrinthes lors de la Semaine des lycées français du monde.

Cette année le thème de la SLFM est “La Francophonie : les établissements créent et innovent”, notre rencontre a donc commencé avec le mythique Labyrinthe de Versailles devenu un jeu de société. Nos élèves se sont mis à la place du Dauphin pour qui ce Labyrinthe avait été créé et se sont promenés parmi les fontaines représentant les fables d’Esope. Ils ont trouvé les énigmes en anglais et en vieux français si captivantes qu’ils se sont mis d’accord pour compléter le jeu avec de nouvelles traductions. Conclusion: la méthode de Louis XIV pour donner goût à la lecture fonctionne toujours aussi bien !

La rencontre s’est poursuivie avec un atelier de création de labyrinthes animé par les élèves du parcours Parle. Prenant appui sur l’algorithme de Prim, les élèves ont cherché la façon optimale de construire un labyrinthe d’un point de vue mathématique. Ils se sont penchés sur la question sous différents angles, alors que les labyrinthes prenaient une forme géométrique et matérielle. Pas à pas, ils ont suivi la logique de l’algorithme en élevant ou enlevant les murs pour trouver leur chemin.

Ces échanges ont ouvert une nouvelle perspective sur l’exposition Amazing Labyrinths consacrée à deux monuments “revisités” : un regard nouveau et poétique sur les chefs-d’oeuvres du passé. Les participants du projet ont présenté leurs maquettes, jeux et puzzles inspirés du Hampton Court Palace Maze et du Labyrinthe de Versailles, accompagnés d’une recherche historique et littéraire en anglais.

Tout était réuni pour que, comme disait Charles Perrault, “…ceux qui s’y perdent puissent se perdre agréablement”.

Texte et photo : Anna Antonova 

Les championnes de la lecture en 6e

La finale du concours de lecture à voix haute chez les 6e s’est déroulée le jeudi 28 novembre. Ont été récompensées 3 élèves de 6C : Lila, Maya et Héléna. Le LFM a récompensé leur talent oratoire en leur offrant une carte cadeau chez BiblioGlobus. L’IFR, de son côté, représenté dans le jury par Mme Marty, Attachée de coopération, a distribué aux 12 finalistes sac et cahier.

Mme Mendiondo, la Proviseure-adjointe, présidente du jury, a fait part de son enthousiasme à l’issue de ce concours que les trois classes de 6e ont préparé depuis le retour des vacances d’automne. Il se déroulait dans le cadre de la Semaine des lycées français du monde sur le thème de la Francophonie.

Emilie Bonnaud

Annonce Salon virtuel

L’AEFE propose un Salon Virtuel des études supérieures en France dans la semaine du 9 au 13 décembre.

Les élèves pourront participer à distance à des conférences portant sur des questions générales (l’enseignement supérieur français, la procédure Parcoursup, comment obtenir un visa d’études, comment choisir ses spécialités en première et terminale…) ou sur des formations particulières : des écoles de commerce, d’ingénieurs, de design, d’architecture, de communication seront présentes, mais aussi des classes préparatoires et des universités. Si les conférences ont lieu en même temps qu’un cours, les élèves intéressés pourront demander une autorisation d’absence.

Il faudra s’inscrire au préalable sur le site www.salonaefe.fr

Raoul OLIVIER