Secondaire

Rencontre des Mondes Invisibles

Avant les vacances d’automne, les élèves du Lycée Français de Moscou, de la sixième à la terminale, ont célébré les traditions culturelles d’Halloween et du Día de los Muertos à travers une série d’activités à la fois passionnantes et enrichissantes.

Deux axes principaux ont structuré cette matinée festive : la découverte culturelle et le multilinguisme.

Côté culturel, les élèves ont pris part à des activités variées, orchestrées par les différentes classes. Parmi elles, des quiz sur les mythes et légendes, des défis de mimes inspirés de contes populaires, ainsi que des concours de déguisements et des performances chorégraphiques sur les thèmes d’Halloween et du Día de los Muertos. Ces activités, à la fois ludiques et éducatives, ont offert aux élèves une exploration créative et engageante de ces traditions.

Les élèves de sixième ont accueilli les participants en musique avec la chanson This is Halloween. En terminale, François, Vera, et Mariana ont conçu un escape game plein d’aventures et de frissons, plongeant les élèves dans le monde des fantômes. De leur côté, les élèves de première ont présenté une pièce de théâtre drôle et imaginative, captivant le public du début à la fin.

Le deuxième axe de la matinée, le multilinguisme, a mis en lumière la diversité linguistique de l’établissement, avec le français, le russe, l’espagnol, l’allemand et l’anglais. Cette riche combinaison de langues a non seulement nourri les échanges entre élèves, mais aussi célébré la richesse culturelle que chaque langue véhicule.

Dans un esprit de cohésion et de découverte, les classes ont été mélangées, offrant aux élèves l’occasion de se voir sous un autre angle et de mettre en avant leurs talents. Cette matinée a renforcé les liens entre les élèves tout en soulignant l’importance de la diversité culturelle et linguistique au sein de notre communauté scolaire.

Ludovic MOREAU

Nuestra semana de la Hispanidad

Nous sommes ravis de partager avec vous les activités réalisées par nos élèves de 4e et 5e autour du thème de l’Hispanidad. Dans le cadre de ce projet éducatif, chaque élève a choisi un pays hispanophone pour réaliser une présentation qui a couvert divers aspects, tels que la situation géographique, la culture et les traditions de ce pays. Certains groupes ont même approfondi leur recherche en s’intéressant à l’actualité de ces nations.

Nous avons eu l’occasion d’évoquer les civilisations précolombiennes, telles que les Aztèques, les Mayas et les Incas, ainsi que les Olmèques. Les légendes fascinantes, comme celle de l’Eldorado, ont également été abordées.

Parmi les découvertes culturelles, les élèves ont :

– évoqué la beauté de la campagne uruguayenne.

– appris à connaître le mate, la boisson préférée des Argentins et l’arepa, un plat traditionnel du Venezuela et de la Colombie.

– exploré les paysages époustouflants de Machu Picchu et de la Pampa.

En parallèle de ces apprentissages, les élèves ont participé à un goûter pédagogique où ils ont eu le plaisir de déguster des empanadas, des churros, des biscuits faits maison, des nachos et des tacos. Nous tenons à remercier les enfants et leurs parents qui ont contribué à cet événement en cuisinant avec amour.

Nos ateliers thématiques ont permis aux élèves de réfléchir à la question suivante : « 12 de octubre, ¿motivo de celebración o de denuncia? » À travers des présentations interactives et divers récits, ils ont pu appréhender les différents points de vue sur cette rencontre entre deux mondes, événement fondateur de l’Hispanité.

Les élèves ont ainsi compris que cette journée se célèbre de 17 manières différentes selon les pays, et a des noms variés tels que le Día de los Pueblos Autóctonos, le Día de Colón ou de la Descolonización, el Día del Encuentro entre Dos Mundos, et le Día de la Raza.

Un quiz de culture générale a également été organisé. Les élèves ont appris que le nom originel du continent est Abya Yala et ont exploré les visages des peuples autochtones. Ils ont étudié des faits historiques liés aux voyages de Cristóbal Colón, ainsi que des personnages emblématiques tels que Rodrigo de Triana, Américo Vespucio, Magellanes et J.S. Elcano, à travers des récits de leurs carnets de voyage.

Quant aux élèves de 5e, ils ont présenté des figures marquantes de la culture hispanophone. Parmi les personnalités choisies, on retrouve : Lamine Yamal, Javier Bardem, Pablo Picasso, Salvador Dalí, Frida Kahlo, Antoni Gaudí, Lionel Messi, Antonio Banderas et Isabel I de Castille, entre autres.

De plus, les élèves ont pu décrire les drapeaux carrés aux sept couleurs utilisés par les ethnies des Andes, qui ont de nombreuses variantes. Les couleurs de ce drapeau viennent de l’arc-en-ciel et portent chacune une signification:

  • Rouge : planète terre (Pachamama)
  • Orange : société et culture
  • Jaune : énergie et force
  • Blanc : le temps et la dialectique
  • Vert: économie et production
  • Bleu : espace cosmique
  • Violet: politique et idéologie andine

Ce projet leur a permis de mieux comprendre la richesse de la culture hispanophone.

 Nataly MADERA

2nde SELO – Detective stories

Alice owned a bakery but no one would call her sweet…..

Indeed, she was fighting with all her neighbours and a crime was bound to happen.

She thought the washerwoman was lazy, her landlady had too many noisy children, the postman was a complainer and was faking a broken foot.
A burglar broke into the bakery and robbed her of her possession, and all that the police could find was white power.

Was it detergent from the landlady?  Flour from the bakery? Plaster from the postman?

The 2nde SELO received a letter from Sherlock Holmes and to find out, they investigated and made experiments in the lab.

Victoire NICOLLE 

 

Visio-conférence climat

Jeudi 17 octobre 5 éco-lycéens du LFM ont participé à une visio-conférence consacrée au climat et à la diplomatie climatique à l’heure d’une citoyenneté engagée. Cet événement a été organisé par l’équipe du Projet Europe, Éducation, École du Lycée Jean-Pierre Vernant à Sèvres. Des élèves de différents lycées français du monde entier ont pu assister à la présentation faite par Madame Florence ROBINE, Ambassadrice de France en Norvège et ont pu lui poser leurs questions. Il s’agissait d’évoquer les réponses à apporter à la crise climatique.

 

Les élections au CE

Lors de la conférence des délégués de classes ce lundi 14 octobre les élèves ont procédé aux élections de leurs représentants au Conseil d’établissement – l’espace de communication, d’échanges et de délibération de la communauté éducative du Lycée.

Mme Rey, la CPE a rappelé aux élèves les fonctions du Conseil d’établissement, le rôle des délégués et la procédure des élections. Mme Mendiondo, la Proviseure adjointe a encouragé les délégués à se présenter au CE.

M. Schütz, le Proviseur a parlé des commissions auxquelles les élèves peuvent siéger comme par exemple, la Commission d’hygiène et sécurité ou les Conseils de discipline.

Après une présentation des candidats, les 30 représentants des classes ont procédé aux élections des 2 titulaires avec 2 suppléants pour siéger au Conseil d’établissement. Tout est effectué selon les règles : des bulletins de vote ont été imprimés, des isoloirs ont été installés, deux assesseurs volontaires ont tenu le bureau de vote.

Le choix n’était pas facile : 5 binômes ont été présentés, les élections ont été faites en deux tours.

Après le calcul des votes on a félicité les nouveaux représentants des élèves au Conseil d’établissement. Ils ont mérité la confiance de leurs camarades et vont être leur porte-parole pendant cette année scolaire.

Félicitations !

L’AEL reprend ses fonctions

L’Association des élèves du lycée (AEL) a repris ses fonctions pour le plaisir de tous. L’AEL, soit « la maison des lycéens », regroupe des volontaires, élèves de la 3ème à la terminale, qui ont des motivations et des idées pour faire vivre cette association.

L’AEL a pour vocation d’aider au développement de la vie culturelle au lycée et donne aux élèves l’occasion de s’engager dans des projets, de faire l’apprentissage de l’autonomie et de prendre des responsabilités importantes. Les projets pourront concerner différents domaines : artistiques, écologiques, humanitaires, de cohésion …

Lundi dernier les membres de l’AEL ont rencontré Mme Jeanine Arnoldy-Sich, Présidente de la Fondation Zhiva. La séance a été ouverte par Mme Béatrice Mendiondo, Proviseure adjointe, qui a présenté Mme Sich et sa fondation.

La discussion a tourné autour des possibilités d’organiser des actions communes pour les enfants hospitalisés dans le centre oncologique Blokhina. Il a été décidé de reprendre l’action « Noël créatif » qui a eu beaucoup de succès l’année dernière : plus de 200 cadeaux ont été ramassés par notre communauté scolaire, emballés par les membres de l’AEL et transmis aux enfants hospitalisés à l’intermédiaire de la fondation. L’autre projet sera éducatif : un groupe des volontaires préparera une intervention d’1h dans le cadre des cours dispensés aux adolescents hospitalisés. Le thème proposé est la découverte de la France.

 

 

Grande sortie au cinéma

Le vendredi 4 octobre a lieu à Villers-Cotterêts (lieu de naissance d’Alexandre Dumas) le sommet de la Francophonie et, en Russie, il s’agit de la sortie nationale du film « Le Comte de Monte-Cristo« .

Notre lycée, qui porte le nom de cet écrivain, n’a pas pu passer à côté de cette coïncidence. Nos élèves de la 4ème à la terminale ont été invités par l’établissement à se rendre au cinéma pour assister la « première » du film.

 

Cross

Dans le cadre de l’Association sportive, le vendredi 27 septembre 10 élèves du collège et du lycée ont participé au cross organisé par l’école Letovo. Sept établissements scolaires ont pris part à ces compétitions avec à peu près 70 coureurs. C’est bien sûr l’ouverture de la saison sportive mais aussi une grande fête, beaucoup d’émotions et d’engagement.

L’essentiel du parcours se déroulant en forêt dans un cadre agréable malgré une petite pluie.

Nous n’avons pas cette fois décroché de médailles, mais contentons-nous de dire que plusieurs coureurs étaient proches du podium.

Le Maître au lycée

Le lundi 23 septembre une rencontre avec Evguenii TSYGANOV, comédien et metteur en scène du théâtre Masterskaija Petra Fomenko a eu lieu au lycée.

Depuis deux ans, le groupe de Terminale SIR travaille sur le projet axé sur l’art de devenir spectateur : ils ont vu 12 représentations théâtrales. Lors de la dernière sortie en juin, ils ont assisté au spectacle « Comédie sur la tragédie » monté par E. Tsyganov d’après le drame de A. Pouchkine «Boris Godounov».

Nous avons eu la chance de rencontrer Evguenii TSYGANOV au lycée : il a accepté de venir parler aux élèves de son travail sur le spectacle « Comédie sur la tragédie », et plus en général, des métiers artistiques et des interprétations théâtrales des œuvres littéraires. Evidemment le film « Le Maître et Marguerite » a été incontournable : il a parlé de l’œuvre de Boulgakov, des personnages et de leurs modèles.

Les élèves ont déjà rencontré un metteur en scène de l’École de l’art dramatique et ont travaillé avec une comédienne professionnelle sur l’expression et la maîtrise du corps (ce qui est très important pour se préparer aux épreuves orales du bac).

Observer l’environnement

En cours de SVT, les classes de 6ème apprennent à observer l’environnement et la semaine dernière elles ont fait leur première sortie « en pleine nature ». L’objectif est de mettre en place des méthodes scientifiques et de se familiariser avec leurs outils.

Munis de pelles, d’aspirateurs à insectes et d’autres instruments, les élèves se sont rendus dans un petit parc en face du lycée, encadrés par leur professeure de SVT Mme GUYOT.

Ils ont mesuré la température du sol et de l’air, ont cherché des insectes, ont décrit le terrain et la végétation etc.

Une petite araignée, une fourmi, une chrysalide – chaque trouvaille devient une découverte !

Qu’est-ce que c’est que ces petites baies rouges ? C’est une morelle douce-amère, attention ! à ne pas manger car elle est dangereuse.

Les élèves ont trouvé des traces d’animaux et des déchets humains : peut-être un crayon de papier a-t-il été perdu par les 6èmes de l’année dernière ?

Et dans le respect de la nature, les élèves ont laissé repartir les insectes et sont remontés en classe pour remplir leurs fiches d’observation.