Quel sapin de Noël pour la BCD? Et si l’on en fabriquait un tout en livres ? Alors, c’est parti !

A la bibliothèque de l’école Bounine, suite à un travail sur les formats, les élèves de CP ont fait en équipes une chasse aux livres grand ou petit format avec comme indice la couleur du dos du livre qui devait être « habillé » en vert.

Et c’est comme ça qu’ils ont construit un sapin spécial BCD, avec un coup de main de la documentaliste.

Ensuite, les élèves de CM ont apporté leur contribution pour décorer сe sapin en écrivant de petits mots de vœux ou en faisant de petits dessins qu’on a collés sur ses « branches ».

Vive les fêtes de fin d’année !

Par Lara Ovsyannikova, enseignante-documentaliste EIB

A l’EIB, les élèves découvrent la presse et apprennent à s’informer   

Au cours de cette semaine, en BCD de l’école Ivan Bounine, de diverses animations ont eu lieu. Elles se sont tenues sous forme d’ateliers. Deux présentoirs de livres en rapport avec le thème de la semaine étaient disponibles à l’emprunt pour clore la séance.

Les plus jeunes élèves et les CP-CE1 ont profité de l’atelier de découverte de la presse et de sa diversité à travers leurs magazines tels que Wakou, Youpi et Pomme d’api.

Les CP et les CE1 ont appris à lire la couverture de Wakou, chacun ayant son exemplaire dans les mains pour observer le titre, le thème du grand dossier, le choix des images et le rendu des couleurs.

Et c’est en compagnie de Loulou et de Petrouchka, les deux mascottes de la BCD des maternelles, que les élèves se sont amusés à trier les magazines par titre en verbalisant leurs gestes.

L’atelier de L’initiation à la lecture du journal ‘1jour1actu’ a permis aux CE2 d’apprendre à décortiquer les informations présentes dans le numéro d’un journal à travers toutes les rubriques, de la Une jusqu’à l’Actu en BD en passant par le grand dossier.

Quant aux élèves du cycle 3, les CM1 et les CM2 ont cherché des réponses à trois questions énigmatiques : C’est quoi les médias ? C’est quoi une information ?  et A quoi ça sert de s’informer ? Et ce, en lisant des articles papier et en ligne tirés de l’hebdomadaire à destination des jeunes élèves de 8 à 12 ans 1jour1actu édité chez Milan Jeunesse. « Chaque semaine, l’actualité à hauteur d’enfants”, tel est le slogan de ce périodique dont la BCD a un abonnement, 40 numéros par an !  Un journal papier illustré, un site web, des podcasts, des vidéos, voici toutes les clés pour décoder l’information et décrypter l’actualité internationale et nationale de la semaine! Et, surprise ! l’actualité est partout, non seulement dans le journal qui est en fait un média, mais aussi à la télé, à la radio, sur le Web. C’est donc tout ça les médias ? Oui, bonne réponse ! Quel travail formidable assurent les journalistes français ! Enchantés par cette découverte, les élèves du cycle 3 sont fin prêts à accueillir prochainement à l’école Sylvain Tronchet, un journaliste à la Radio France, qui leur parlera de son métier, présentera ses outils de travail et répondra aux questions.

Par Lara OVSYANNIKOVA, enseignante documentaliste

Admirez les créations des élèves de CP-CE1 B produites en classe dans le cadre de l’enseignement aux arts visuels !

Les prénoms des élèves se transforment en dessins décoratifs :

Nos mains sont si pareilles et si différentes :

Chaque élève a choisi une syllabe pour inventer les noms des créatures imaginaires qui décorent désormais le couloir :

Chaque personnage a son caractère :

Lors de la dernière journée avant les vacances, pour fêter Halloween, dans le cadre du cours de culture anglaise, et afin de faire le lien entre l’étude de l’Australie, pays anglophone vu lors de la première période et celle de la Nouvelle-Zélande, autre pays anglophone qui sera découvert au cours de la deuxième période, « des sorcières », « des magiciennes », « des démons squelettiques » et des « sans-nom » ont confectionné, au CM1-CM2, leurs propres gâteaux ANZAC et les ont fait déguster aux adultes de l’IDF.

Sylvain RISS

Les enfants aiment bien la fête d’Halloween avec tous ses déguisements, décors, histoires de sorcière, friandises… Traditionnellement cette fête arrive à l’école primaire la veille des vacances de la Toussaint et toute la journée on peut voir dans les classes et dans les couloirs des vampires et des squelettes, des sorcières et des fées !

Cette année l’école Bounine a été transformée en école des magiciens : lors des ateliers les élèves ont appris à confectionner des baguettes magiques, décorer les chapeaux de sorcière, lire les cartes et faire des prédictions.

Merci aux parents d’élèves qui ont organisé et participé à cet événement !

Du 17 au 21 octobre, les GS-CP C et les CP D ont suivi le programme de la Semaine du goût.

Cette semaine riche en couleurs a permis aux enfants d’observer et d’acheter des fruits et des légumes dans un magasin.

Lors d’ateliers cuisine, ils ont pu laver, éplucher, couper et bien sûr manger une variété importante de produits frais. Deux recettes en particulier ont été exécutées : une soupe de légumes et des fruits au chocolat.

L’accent a été mis sur les sensations dans la dégustation : sucré, salé, doux, acide… Et bien sûr, goûter c’est aussi dire si j’aime ou je n’aime pas, et pourquoi ?

En prolongement, une fresque avec des objets recyclés sera réalisée à la rentrée, à la manière de celle exposée dans la vitrine du magasin visité.

Un grand merci aux enfants et aux parents qui ont permis la réalisation de cette semaine thématique!

Magali Charbonnel

Ce jour-là à l’école, c’était la fête d’Halloween.

Des bonbons ou un sort ? Non, des livres et une histoire de sorcière !

Les grands ont profité d’une exposition de livres de toutes sortes autour du thème de ce jour, en français et en anglais, et les petits ont bien rigolé en écoutant l’histoire de Cornebidouille !

Lara Ovsyannikova, professeure-documentaliste

En BCD de l’école Ivan Bounine, les CP et les CE1 ont joué à la chasse aux livres à la couverture rouge puisque c’était le jour banalisé « en rouge » de la Semaine du goût 😋

Ce jeu nous a permis de travailler sur plusieurs notions autour de l’objet-livre, avant tout, telles que la couverture et sa composition.

Nous avons bien observé les albums sélectionnés par les élèves pour nous mettre d’accord que cet « habit » servirait non seulement à protéger les pages mais aussi à présenter le contenu d’un livre.

A cet effet, pour faire entrer son lecteur dans l’histoire, l’illustrateur doit bien choisir des couleurs précises. Nous nous sommes posé des questions : « Quand on regarde cette couverture de livre, qu’est-ce qu’on ressent ?  Est-on inquiets ? Rassurés ? »

La partie observation a été suivie par un remue-méninges sur la thématique de nos livres rouges : le corps humain, la peur, l’amour et même le théâtre, le rouge faisant penser à la couleur des rideaux de la salle de spectacle.

Nous avons conclu que le choix des couleurs est très important pour les illustrations et la couverture, cela donne envie de prendre le livre et de le lire.

La séance s’est terminée par une exposition des albums trouvés par les élèves.

Les élèves de CP A et de CP-CE1 et Lara Ovsyannikova, Professeure – documentaliste EIB