La préparation aux examens a commencé par le Brevet blanc : ce sont des entraînements par écrit dans ​les conditions de l’examen final.

Cette année le Brevet blanc est organisé en mode hybride : les élèves présents à Moscou écrivent en salle de classe et ceux qui ​hors de Russie, composent parallèlement en conférence virtuelle.

Le premier jour a été consacré au Français. La dictée a été lue par le professeur de français Mme Bertrand, la vidéo a été projetée en même temps dans la salle d’examen et sur les écrans à partir de 10h10, heure locale. Les élèves avaient également une rédaction et des questions sur le texte.

Le jour suivant c’est l’épreuve de l’Histoire-géo et Education civique organisée de même façon : en présentiel dans la salle de classe et en conférence virtuelle surveillée.

Bon courage à tous !

Malgré le passage au télétravail, les cours de sciences s’organisent pour conserver l’aspect expérimental de la discipline.
En 4^ème B par exemple, les élèves réalisent des petites expériences à la maison comme la fabrication d’une pile électrique avec des pièces de monnaie et complètent le travail par des manipulations interactives en visioconférence depuis les salles de classes.

 

Le lundi dernier lors des travaux pratiques en Sciences physiques, les élèves des 4^es ont observé comment on peut cumuler et utiliser l’énergie solaire et construire une batterie simple.

Les cours en télétravail ont été animés par M. Robert, professeur de Sciences physiques et les travaux pratiques ont été réalisés par Daria, laborantine qui était en salle des sciences du lycée pendant ces cours.

 

TP N°1

Voici les équipements utilisés : un panneau solaire, un condensateur, un moteur, des fils noirs et rouges, des pinces crocodile.

Dans le premier temps les élèves ont observé le moteur relié à l’aide des fils de connexion au panneau solaire. Quand deux lampes se sont allumées au-dessus du panneau solaire, le moteur s’est mis en marche en recevant de l’énergie directement du panneau.

Afin d’accumuler l’énergie le panneau solaire a été relié au condensateur : les lampes donnent de l’énergie au panneau, le condensateur la cumule et si on relie le dernier au moteur on peut voir qu’il se met en marche pour quelques secondes.

TP N°2

L’objectif du deuxième travail pratique était de construire une batterie simple.

A l’aide de deux lames de zinc et de cuivre mises dans une solution de sulfate de cuivre, il a été démontré que le moteur se met en marche en recevant de l’énergie issue de l’interaction de deux métaux et de la solution.

Dans le cadre du cours d’anglais, les élèves de 6A et 6C se sont informés à propos des stéréotypes sur les Britanniques, puis ils ont joué un petit dialogue mettant en scène un interviewer et une personne britannique.

Du thé au football, de la politesse à la nourriture – les thèmes de l’interview touchaient tous les aspects de la vie quotidienne.

Les élèves ont choisi leur déguisement pour être plus « britanniques » et les fonds correspondants.

Bravo aux jeunes journalistes et leurs interlocuteurs !