Nous continuons à suivre le projet des 6èmes « Drawing of the Week » lancé Mme RUPP-MOURAD professeur d’anglais.

Matvey (6C) :

« I use a style of my invention called ‘inklear graphic’ which consists in drawing imprecise lines to form a silhouette with a black marker, then adding coloured lines next to the border of the zone to be coloured (only colour the border, not the zone itself). The result is very abstract, but very cool! »

This is Elvin Vaness Ascor Grëy (EVA Grëy for short). A mysterious person that seems to come from another period of time. Light is distorted in his presence, making it impossible to identify him, or even his gender!

And this is Travis, a character of my manga « Draconids ». He has been Claimed « Smaggon’s* protected One » and has an incredible, but uncontrollable power.

Asmaa (6C):

Titre du dessin : Mother Nature

“Life is short and the world is wide” is the quote I have chosen because I feel like it goes well with the drawing: life is short because of the skeleton hand and the world is wide for the green, the plants and nature in general”.

Nous continuons à suivre le projet créatif des 6èmes « Drawing of the Week » lancé Mme RUPP-MURAD professeur d’anglais.

Voilà le dessin de Eléonore, 6A avec le texte consacré aux personnages des Légendaires – SHIMY et JADINA. Les Légendaires est une série de bande dessinée française scénarisée et illustrée par Patrick Sobral.

Nos élèves ont participé ce trimestre à un concours de nouvelles organisé par le lycée français de Hong Kong. Il s’agissait de finir une histoire qui commençait par «Maya missed her grandfather immensely but with her mother, he was a forbidden subject. Everyone in the family whispered about him but Maya knew… » et cela en moins de 1000 mots.

Le jury final est présidé par une auteure de langue anglaise, Mohana Rajakumar.

Félicitations à nos deux finalistes, Hannah-Rose Ebel (5C) et Elina Sapegina (3B) qui ont bien défendu les couleurs du LFM parmi les 17 lycées participant à ce concours.

   

Nous sommes aussi très fières de tous les autres participants qui ont montré beaucoup de créativité et d’enthousiasme pour ce concours :

Alisa Rubina (4C), Elisaveta Velikanova (4A), Hana Abdelhadi (4C), Omar Benabi (5C), Sofia Dello Strologo (5C), Sophie Chapon (4A), Taisya Kesareva (5C) et Thibault Melnik-Ardin (5C).

Nous tenons aussi à remercier chaleureusement les élèves qui ont participé au comité de lecture de manière volontaire et désintéressée. Leur avis a beaucoup compté pour la sélection : Aidana Burkutova(4B), Bade Ucguler (4B) et Charlyne Jean (4B).

Rendez-vous bientôt pour le résultat final !

Mmes Hyafil, Scherbakova et Tikhomirova

Mme RUPP-MOURAD professeur d’anglais, a lancé deux projets créatifs avec les 6èmes : « Drawing of the Week » et « Poem of the Week « .

Voilà le dessin de Asmaa avec le texte qui l’accompagne pour DRAWING OF THE WEEK :

The title of this painting is ”Sweet Dreams”.
The story behind it is that I was having a nightmare and woke up in the middle of night and couldn’t sleep and started stressing out; after a while I calmed down and did a couple of techniques I had heard about and one of them included imagining my dream scenario and the painting I made was my dream scenario. The next day I woke up and started drawing it.

Ce jour les 3èmes présentent leurs projets, la soutenance se déroule en deux temps : un exposé de 5 minutes et un entretien de 10 minutes avec le jury. L’examen est organisé par visioconférence et les élèves présents à Moscou viennent au lycée pour passer cette épreuve.

Le jury est composé de deux professeurs du lycée qui enseignent des disciplines différentes.

Lors de l’exposé le candidat présente un projet qu’il a mené dans le cadre des enseignements pratiques interdisciplinaires, une partie de l’exposé peut être présentée dans une langue étrangère.

Les élèves avaient le choix entre le projet social, le projet personnel et l’œuvre d’art.

Voici quelques impressions des élèves qui ont passé l’oral :

Ivan : Tout s’est bien passé, j’ai été bien préparé. Les profs étaient bienveillants, ça m’a aidé à me sentir mieux.

Telma a parlé de sa future profession : C’était une expérience intéressante et très enrichissante qui m’a beaucoup aidée à mieux comprendre ce que je voulais faire plus tard. J’ai appris beaucoup de choses que je ne connaissais pas avant qui vont m’aider à me comprendre et peut-être mieux m’orienter.

Uliana : Cet oral m’a beaucoup aidée à comprendre ce que je veux faire dans mon futur. L’examen que je viens de passer était plutôt un dialogue avec les professeurs, parfois rigolo.

Aksiniya : D’abord j’étais très stressée en attendant mon tour, mais après quand j’ai commencé ma présentation, je suis devenue plus calme et tout s’est bien passé. J’ai présenté l’œuvre d’art : « La terrasse à Sainte-Adresse » de Claude Monet.

 

La préparation aux examens a commencé par le Brevet blanc : ce sont des entraînements par écrit dans ​les conditions de l’examen final.

Cette année le Brevet blanc est organisé en mode hybride : les élèves présents à Moscou écrivent en salle de classe et ceux qui ​hors de Russie, composent parallèlement en conférence virtuelle.

Le premier jour a été consacré au Français. La dictée a été lue par le professeur de français Mme Bertrand, la vidéo a été projetée en même temps dans la salle d’examen et sur les écrans à partir de 10h10, heure locale. Les élèves avaient également une rédaction et des questions sur le texte.

Le jour suivant c’est l’épreuve de l’Histoire-géo et Education civique organisée de même façon : en présentiel dans la salle de classe et en conférence virtuelle surveillée.

Bon courage à tous !

Malgré le passage au télétravail, les cours de sciences s’organisent pour conserver l’aspect expérimental de la discipline.
En 4^ème B par exemple, les élèves réalisent des petites expériences à la maison comme la fabrication d’une pile électrique avec des pièces de monnaie et complètent le travail par des manipulations interactives en visioconférence depuis les salles de classes.

 

Le lundi dernier lors des travaux pratiques en Sciences physiques, les élèves des 4^es ont observé comment on peut cumuler et utiliser l’énergie solaire et construire une batterie simple.

Les cours en télétravail ont été animés par M. Robert, professeur de Sciences physiques et les travaux pratiques ont été réalisés par Daria, laborantine qui était en salle des sciences du lycée pendant ces cours.

 

TP N°1

Voici les équipements utilisés : un panneau solaire, un condensateur, un moteur, des fils noirs et rouges, des pinces crocodile.

Dans le premier temps les élèves ont observé le moteur relié à l’aide des fils de connexion au panneau solaire. Quand deux lampes se sont allumées au-dessus du panneau solaire, le moteur s’est mis en marche en recevant de l’énergie directement du panneau.

Afin d’accumuler l’énergie le panneau solaire a été relié au condensateur : les lampes donnent de l’énergie au panneau, le condensateur la cumule et si on relie le dernier au moteur on peut voir qu’il se met en marche pour quelques secondes.

TP N°2

L’objectif du deuxième travail pratique était de construire une batterie simple.

A l’aide de deux lames de zinc et de cuivre mises dans une solution de sulfate de cuivre, il a été démontré que le moteur se met en marche en recevant de l’énergie issue de l’interaction de deux métaux et de la solution.