Secondaire

A la découverte de l’Argentine

Les élèves de Terminale, groupe hispanophone, ont travaillé sur un pays et sa culture : l’Argentine.

Pendant les cours, ils ont étudié la situation géopolitique du pays et ont effectué des recherches concernant quelques aspects culturels et historiques.

Vera et Sophia ont présenté « el maté » une boisson traditionnelle des pays de « la Cuenca del Plata », issue de la culture Guaranis. Elles ont présenté les instruments de préparation, les bienfaits du maté qui fait partie de trois boissons les plus consommées au monde.

Ramon, tel un expert a présenté la culture du foot en Argentine, mais aussi du polo, du rugby.

Anna et Liouna ont fait une très belle mise en scène sur la musique argentine : le rock de la Renga et le tango de Gardel et un peu de cumbia. Liouna a joué une « milonga » avec sa guitare.

Pendant quelques séances, les élèves se sont entraînés à parler et à comprendre une variante de l’espagnol : le castillan rioplatense fortement influencé par l’italien, l’utilisation du « voceo », du « che », du yeismo et des mots issus de l’italien. Ils ont créé des dialogues et parlé comme de vrais argentins et c’était très réussi ! Escuchar a Ramón hablando como un argentino, no tiene precio.

Charlotte nous a parlé de l’histoire de la psychologie et de la psychanalyse en Argentine en lien avec les faits historiques : « La noches de los Lápices, Plan Condor » que les élèves ont étudié pendant l’année de première.

Et nous avons terminé par la présentation de Nicolas, qui nous a parlé de la « Guerra de de las Malvinas ». Les élèves ont dû apprendre et réciter une très belle lettre écrite par le « Premier chasseur de France », l’aviateur Pierre Clostermann. L’as français de la seconde guerre mondiale. Dans cette lettre traduite en espagnol rendait un bel hommage à la bravoure des pilotes argentins engagés contre la marine britannique lors de la guerre des Malouines…

Ce n’est pas fini, nous allons découvrir la belle Evita, femme politique argentine, oratrice célèbre qui après sa mort devient un mythe et l’icône Frida Khalo.

Nataly MADERA

Moscou par alphabet: «D» – Dietski mir

Les élèves de 3^e groupe Russe débutant découvrent Moscou, voici leurs impressions suite à la sortie de mardi dernier :

« En cours de russe, nous travaillons sur le projet Moscou par alphabet. Aujourd’hui c’était la lettre « Д » et nous sommes allés dans le magasin central pour enfants qu’on appelle à l’ancienne Dietski mir. Nous avons découvert son histoire, nous avons visité ses étages. Ce grand centre commercial est très beau, il est plein de décorations de Noël avec un énorme sapin au milieu. »

Par Alexandre et Charifatou, 3A

XXVIII Festival International de Théâtre des jeunes francophones “Maski Tchékhov”

Cie « Les Filles Savantes », Lycée Français Alexandre Dumas ont participé les 9 et 10 décembre au XXVIII Festival International de Théâtre des jeunes francophones “Maski Tchékhov” avec le spectacle AMOUR, RENCONTRE ET POT AU FEU.

C’est une série d’histoires drôles sur l’amour et le mariage : Le Mariage (monologue d’Agafia) de Gogol, Le Bourgeois Gentilhomme (la leçon d’orthographe) de Molière, Pot au Feu de Dubillard et Neige Ecarlate de Castan.

C’était leur début et un grand succès.

Les spectateurs parlent :

« Un sens d’humour aigu, un jeu d’acteur expressif, des extraits bien choisis des œuvres facilement reconnaissables. Pour nous, ceux qui apprennent la langue française, le fragment de la pièce de Molière est particulièrement touchant !

Théâtre « Abat-jour » Moscou était vraiment impressionné par la performance incroyable du collectif » Les Filles savantes » du Lycée Français Alexandre Dumas de Moscou. Chaque scène était captivante, humoristique et chaque actrice a mis un peu de piquant dans le spectacle ! Nous avons bien aimé votre travail de partenaire pendant les dialogues et bien sûr la langue pure et la bonne diction. La performance était compréhensible même pour ceux qui ne parle pas français couramment, nous rions sur chaque votre blague.

Merci beaucoup pour vos émotions et le spectacle parfait ! »

Alice, Théâtre « Abat-jour », Moscou

Bravo à nos comédiennes !

Marie Rupp Mourad

Maria Tikhomirova

Pause-relaxation en Espagnol

Les élèves de seconde ont découvert avec étonnement la pratique courante des pause-relaxation dans les écoles de l’Amérique latine et des Etats-Unis. Mais aussi de l’importance de la musique, du sport et de l’art au sein des écoles. Après avoir évoqué les multiples bénéfices de la pratique de la pause-relaxation en classe, les élèves ont volontairement travaillé sur la création d’un moment de détente en espagnol.

En binômes, les élèves préparent une séance de 4 minutes : ils imaginent un scénario, choisissent un paysage, un fond sonore et pendant que leurs camarades se reposent, ils lisent les textes qu’ils ont rédigés pour amener le calme, la plupart contiennent des affirmations positives ou évoquent les vacances.

De plus, les lecteurs apprennent à maitriser leur voix et doivent s’entrainer à lire leur texte afin de créer une atmosphère de douceur.

Les élèves ont dit apprécier ce moment de partage et d’inspiration.

Nataly MADERA

Sur les traces de Warhol

En novembre – décembre 2023, le groupe ELCE 3e a étudié le mouvement artistique Pop art et l’œuvre de ses fondateurs Andy Warhol et Roy Lichtenstein, des artistes novatrices Nicola L et Pauline Boty et enfin de David Hockney, peintre britannique qui s’est installé à Los Angeles.

Pour mieux comprendre la méthode artistique de ces figures de proue du Pop art, les participants du projet se sont mis à leur place et ont essayé leurs moyens d’expression. Face aux défis artistiques, ils se sont rendu compte que les choses qui paraissaient simples au premier abord demandent en réalité une grande maîtrise.

Une des tâches à l’étape finale était de créer une série d’interviews inspirée du magazine iconique Interview fondé par Andy Warhol. En discutant avec les célébrités, il voulait montrer leur vie réelle.

Nous sommes ravis de vous présenter les tentatives des élèves de devenir les stars du Pop art.

Anna ANTONOVA

In November – December 2023 the group ELCE 3e explored the Pop art movement.

We talked about Roy Lichtenstein, Nicola L, Pauline Boty and other artists, but we mostly concentrated on Andy Warhol, probably the most famous pop artist. His work makes us ask questions like What is art? and Who can be an artist? We explored the map of Manhattan where he lived and worked. We also discussed his famous prints and discovered the silk screen technique which is much more complicated than we had imagined. Finally, we found out about the magazine called Interview – a magazine founded by Andy Warhol in which he wanted to reveal celebrities’ real lives and everyday conversations.

We even created our own zines – self-published magazines – by folding some paper in a special way to get the shape of a magazine.

We continued our project with British pop art. We discovered the work of David Hockney – a British artist who moved to Los Angeles – and discussed the difference between his art in Great Britain and in the US. We also made another zine about him as a team.

There were also other projects: posters, potato prints, series of portraits and everyday objects inspired by the portraits of Marilyn Monroe by Andy Warhol…

But today we are happy to show you our series of Interview magazines.

Sofiya SALIKHOVA, 3a

Séance cinéma pour les 6e

Dans le cadre de la Semaine des lycées français du monde consacrée au sport, les élèves de 6^e ont assisté vendredi à la projection du film « La couleur de la victoire » – biopic sur l’athlète afro-américain Jesse Owens.

Un travail de préparation a été effectué en cours d’Education aux Médias et à l’Information. Les élèves ont d’abord analysé l’affiche du film : la photo, le titre… puis celle des JO de Berlin dans le contexte des années 30 en Allemagne. Il s’agissait de comprendre ce qu’une affiche communique comme informations et comment elle peut être utilisée à des fins de propagande.

Il leur sera ensuite proposé de faire des recherches sur Pierre de Coubertin et sur les symboles des Jeux Olympiques.

Emilie BONNAUD

Les 5e à la Nouvelle Galerie Tretiakov

Dans le cadre de la Semaine des lycées français du monde consacrée au sport, les élèves de 5^e ont remplacé leur cours d’EPS par une visite de l’exposition « Un siècle de sport » présentée à la nouvelle galerie Tretiakov de Moscou.

A l’initiative de leurs professeurs Mme ROBERT et Mr GHOSN et accompagnés de leur professeure documentaliste Mme BONNAUD, ils ont pu découvrir l’univers du sport sous l’Union Soviétique. 150 œuvres de peinture, de graphisme, de sculpture et d’art monumental sont présentées.

Par groupe de deux, ils devaient retrouver grâce à des indices des tableaux mystères, les décrire et les analyser.

Chacun devait ensuite choisir son œuvre préférée et se prendre en photo avec.

Une exposition est prévue au gymnase. Un travail de recherche documentaire sera effectué pour que chacun rédige le texte d’explication qui va avec son tableau ou sa sculpture.

Emilie BONNAUD

Fréquence cardiaque

Dans le cadre de la Semaine des lycées français du monde les 4èmes ont réalisé un travail sur la fréquence cardiaque. Au programme : comparer la fréquence avant et après l’effort mais aussi une minute après pour étudier sa capacité de récupération et son état de forme.

Entre le test de Ruffier Dickson et le tournoi interclasse de volleyball le temps passe toujours trop vite en EPS.

Virginie ROBERT

Le CDI se met au sport!

Dans le cadre de la semaine des lycées français du monde consacrée cette année au sport, le CDI propose une sélection de livres sur ce thème.

Voici quelques exemples, de l’olympisme au foot :

« SPORTS : 40 champions olympiques » Tous les exploits sportifs des 40 plus grands athlètes qui ont marqué l’histoire des Jeux Olympiques. De Usain Bolt à Yelena Isinbayeva.

« Les stars des Jeux » Pour se préparer aux JO de Paris 2024. Préface signée Tony Estanguet triple champion olympique de canoë slalom et Président du Comité d’organisation.

« Coups Francs » Quoi de plus magique d’un ballon de football, qu’un grand stade dans lequel gronde le public ? ce livre rassemble six histoires pour entrer dans la légende du foot.

Les élèves de 5^e ont également préparé une exposition sur les champions et championnes olympiques de légende dans le cadre de leur cours d’Education aux Médias et à l’Information. Dans un premier temps ils ont travaillé sur l’affiche en tant qu’outil de communication puis ont fait des recherches sur leur athlète pour proposer comme exercice final un portrait documenté.

Emilie BONNAUD

Battre des records athlétiques ensemble

Vivre une expérience athlétique de lancer de vortex et de saut pour, d’une part, se situer par rapport à celle des recordmans et recordwomans des lanceurs de javelot et du saut en longueur, d’autre part essayer de le battre ensemble par équipe en additionnant ses performances.