Dans le cadre du projet « ADN demain durable », les élèves de CM1B de l’IDF ont fabriqué des guirlandes en matériaux écologiques comme des peaux de mandarines séchées et du bois.
Ils ont aussi construit un sapin avec des manuels scolaires recyclés grâce à l’aide d’Elena de la BCD.
Les professeures d’EMILE ont également participé en faisant des décorations en papier mâché.
Merci à tous pour ce beau sapin qui protège notre environnement !
Nathalie CARPUAT
La veille des vacances de Noël les classes de CP et CE1 ont invité leurs parents à l’école Bounine pour partager l’esprit festif de cette fin d’année. Pour cela ils ont préparé avec leurs professeurs quelques surprises !
Au début de la fête les élèves ont interprété avec beaucoup d’enthousiasme des chansons en français, en anglais et en russe sur le thème du Nouvel an.
Ensuite les classes ont présenté un lip dub « Danse des lutins » qui a eu beaucoup de succès. Quel travail de chorégraphie, de mise en scène, de prise de vue et de montage vidéo ! Bravo à toute l’équipe !
Puis dans les classes, les parents ont pu contempler des expositions thématiques avec des créations produites par leurs enfants. Un goûter de Noël a clôturé en beauté la fête.
Merci à tous et à toutes !
Comment finir l’année sans réfléchir aux meilleurs vœux pour nos proches ?
Inimaginable ! Et voilà, lors de leur séance de BCD, les CM1 ont fait la liste des mots que la tradition veut qu’on mette sur une carte de vœux : bonheur, chance, joie, paix, prospérité, réussite, santé, succès…
Après, à partir de ces mots-clés, nous avons fait une recherche sur le portail numérique e-sidoc de la BCD de Bounine pour trouver des livres dont le titre contient tel ou tel mot de la liste. Ensuite, les élèves sont allés chercher ces livres sélectionnés, et chacun en a choisi un. Enfin, chaque « lutin » a été pris en photo avec le livre choisi.
A vous d’admirer les vœux de nos CM1 et le sapin décoré de ces photos en forme de boules de Noël !
Un autre sapin traditionnel tout en livres nous réjouit en BCD depuis début décembre.
Et si par ces temps-là, vous cherchez plus d’idées sur les livres pour attendre les fêtes, bienvenue sur notre portail https://1239999a.esidoc.fr/.
Joyeuses fêtes et bonnes vacances !
Par Lara OVSYANNIKOVA
La classe de PS/MS de l’IDF a travaillé autour d’un conte traditionnel de la littérature de jeunesse « Le bonhomme en pain d’épices« .
Plusieurs activités ont été proposées pour travailler le langage oral et plus précisément la mémorisation du vocabulaire et le rappel de récit. L’une d’entre elles prend la forme d’un film d’animation. Le décor et la bande son ont été entièrement réalisés par les élèves.
Voici le lien : My_Stop_Motion_Movie(4) (1).mov
Les enseignantes de la classe de PS/MS
La Semaine des lycées français du monde a mis l’accent cette année sur le sport dans tous ses états.
Les élèves de l’IDF ont travaillé en arts plastiques sur le thème du sport. Ils ont eu le plaisir, avec leurs enseignants d’inviter les parents à l’exposition éphémère « Musée du sport du LFM ».
Voici une présentation de cet événement :
Ce lundi 4 décembre, notre classe de CM1 A de Bounine a fait une nouvelle sortie dans le cadre du projet d’histoire du livre. Cette fois, nous avons eu l’occasion de nous rendre au Musée du livre, situé au sein de la belle Bibliothèque d’Etat de Russie.
Grâce aux informations de Lara, la professeure documentaliste à EIB, nous avons pu faire un voyage dans le temps à travers plusieurs contrées du monde (l’Afrique, l’Asie, l’Europe) pour découvrir des textes manuscrits et imprimés sous toutes leurs formes: rouleaux de papyrus ou de soie, tablettes, livres en accordéon asiatiques, en parchemin ou en papier de l’époque, sans couverture ou avec, premiers codex européens imprimés dont la fameuse Bible à 42 lignes de Gutenberg, avec enluminures et illustrations ou sans, grands ou minuscules, documentaires ou livres de fiction.
Des sections thématiques du musée permettent de retracer l’évolution et l’amélioration des principaux éléments du livre au fil du temps : mise en texte et mise en page, page de titre, reliure, polices de caractères (latins ou cyrilliques), illustrations.
Nous avons eu la joie de repérer quelques livres jeunesse du XXe siècle que nous possédons en BCD, comme La Chenille qui fait des trous (« Очень голодная гусеница ») d’Eric Carle publé en 1969 en anglais (The Very Hungry Caterpillar).
Et nous avons eu la surprise de découvrir un livre manuscrit trouvé à Arkhangelsk qui fut écrit il y a presque 1000 ans !!!
Lara nous a également proposé un jeu de piste : nous sommes alors devenus des chercheurs. Entre autres, il fallait trouver le nom des objets précis utilisés pour fabriquer ou lire un livre, des instruments dont on se servait pour écrire, ou des livres en français, et bien d’autres informations.
Un immense merci à Lara qui a organisé cette superbe sortie. Visite recommandée à tous (entrée libre)!
En postscriptum, quelques détails sur le Musée et sur la plus grande bibliothèque russe :
Date d’ouverture du musée – 1983, date de constitution du 1er fonds transporté de Saint-Pétersbourg – 1862
Nombre d’objets exposés au Musée – 1000, nombre de documents (tous supports et natures confondus) conservés dans la Bibliothèque – 47 millions (classée 4e au palmarès mondial)
Langues des livres exposés au musée : allemand, anglais, arabe, biélorusse, chinois, français, hiéroglyphes égyptiens, italien, japonais, latin, russe, slavon, sumérien, etc.
Nombre de langues des documents divers et variés du fonds de la Bibliothèque – 247 !
Rédaction du texte: La classe de CM1 A, Annabelle PERE, Lara OVSYANNIKOVA
Photos: Annabelle PERE, Lara OVSYANNIKOVA
En BCD de l’Ecole Bounine, plusieurs activités sur le thème de sport ont eu lieu dans le cadre de la Semaine des lycées français du monde.
A partir de la sélection de documentaires et de fictions (albums et romans), les élèves du CP au CM2, ont participé à une réflexion sur le rôle du livre pour découvrir et pratiquer les plus grandes disciplines sportives ainsi que pour apprendre l’histoire des Jeux olympiques.
Les élèves ont également échangé sur les sports collectifs et individuels, sur l’importance de respecter les règles du jeu et donc la discipline, sur l’investissement professionnel des grands sportifs qui travaillent pour la gloire de leur pays sans oublier la pratique personnelle de nous autres.
Avec les élèves du cycle 2, nous avons suivi les émotions de l’histoire du match de foot de Sami et Julie tout en faisant attention au vocabulaire, en voilà une bonne tactique !
Quant aux CE2, ils ont découvert les romans Premières lectures de Hubert Ben Kemoun ou de Yves Pinguilly (le but du jeu était d’imaginer de nouveaux titres). Ensuite, ils ont joué avec les mots en compagne du prince de Motordu le champignon olympique de Pef.
Les CM quant à eux, ont été initiés au yoga du livre. Et oui, comme le yoga, les livres stimulent le corps et musclent l’esprit tout en nous reliant à nous-mêmes et aux autres.
Ainsi, après avoir médité sur la chance d’être élève dans une école française, les CM1 se sont concentrés sur une activité écrite Merci aux … (le remerciement est très important pour le yoga).
Enfin, les CM2 ont fait travailler leurs méninges chacun ayant choisi une posture et un livre de sport présenté à l’expo afin de faire un petit mot écrit sur un post-it adressé à d’autres lecteurs de ce livre (des consignes précises étaient à suivre).
Certains ont fini par se reposer tranquillement tout en gardant leur livre.
Ô Sport, tu es la paix ! (Ode au sport (1912) de Pierre de Coubertin).
Lara OVSYANNIKOVA
Pour donner suite à notre exposition au Musée des Sport de l’IDF et toujours dans le cadre de la Semaine des lycées français du monde, nous avons accueilli deux grands champions : Yaroslav vice-champion d’Europe de pentathlon et Fedor, 11 ans, champion du monde de ju-jitsu.
Après un peu de questions-réponses avec nos deux invités, les élèves ont pu admirer leurs nombreuses médailles, discuter avec eux, récupérer quelques autographes et même leur serrer la main.
Ce fut un beau moment de partage, très apprécié de nos élèves et de deux champions.
Equipe cycle 3 IDF
Les élèves de l’école Bounine ont participé au projet « Mon école ». Toutes les classes ont présenté leur vision de l’établissement.
Admirez plutôt !
Depuis le début de cette période, en BCD et en classe, les élèves du cycle 3 se sont aventurés dans l’histoire de l’écriture et des alphabets.
C’est non sans surprise, que les CM1 et les CM2 se sont rendu compte que toute écriture est fondée sur un code qui permet à un groupe de communiquer à condition de connaitre son secret ! Systèmes de gestes (danse, mime, langues des signes), sonores, visuels ou graphiques, il en existe un grand nombre et on en a vu ensemble quelques-uns. L’écriture est donc un système graphique que les élèves apprennent toujours à l’école. Et pas qu’une seule, bien sûr.
Dans leurs mini exposés, les élèves ont présenté certains de ces systèmes inventés tout au long des civilisations pour transmettre ou fixer des messages, en passant par des supports différents et leurs instruments auxilliaires : tablettes d’argile ou rouleaux de papyrus leurs bâton taillés spéciaux, papier de Chine, soie et le pinceau, sans oublier le parchemin des livres manuscrits médiévaux. Enfin est arrivé le livre imprimé premièrement en Occident au XVe siècle et le livre numérique de nos jours qu’on lit sur un écran!
Les CM2 ont surtout étudié l’invention des alphabets, le poster Alphabets affiché au 4e étage suscite la curiosité de tous ! Nous avons évoqué que dans de nombreuses mythologies, l’écriture était considérée comme un don des dieux. Ainsi dans la tradition grecque, l’écriture est attribuée à Hermès, le plus humain de tous les dieux. Et nous avons découvert également que nombreux sont les peuples qui ont emprunté un système d’écriture déjà existant pour transcrire leur langue. C’est comme ça que l’alphabet grec a servi pour créer des systèmes de lettres, par exemple, bulgares, russes, serbes, ukrainiennes et l’alphabet latin a été adopté et adapté pour, par exemple, les alphabets du français, de l’italien, de l’allemand et bien d’autres langues. Les élèves ont échangé sur leur travail à l’écriture en dehors de l’école : en arabe, en hébreu ou en chinois.
En plus, l’écriture et son alphabet peut même être tactile comme celui de Louis Braille pour les aveugles ou malvoyants. Les CM1 ont fait l’expérience de toucher le texte et les images dans Le livre noir des couleurs (éd. Rue du monde).
Nous avons également discuté de la langue française des signes en étudiant la page correspondante du documentaire Les codes secrets :
Les CM1 se sont bien amusés à déchiffrer un message secret en code Morse. Cela vous dirait de faire comme eux ?
(Solution : BRAVO).
Toute écriture est donc un secret, elle ne livre son sens qu’à celui qui en entreprend l’apprentissage. La connaissance du « code » est donc nécessaire pour comprendre le sens du message qu’il soit visible, tactile ou sonore. Sans cette clé, il demeure inaccessible ! Vive l’école et les livres !
N’hésitez pas à visiter le portail e-sidoc de EIB https://1239999a.esidoc.fr/recherche/%C3%A9criture pour consulter plus de documentation sur les thèmes d’« Ecriture » et d’«Alphabets ».
Par Lara OVSYANNIKOVA
