Les élèves de Terminale ont assisté à la représentation théâtrale d’après l’œuvre de Ray Bradbury Fahrenheit 451.
L’étude croisée de l’œuvre de l’écrivain américain avait été mené par les enseignants d’anglais et de russe de la classe de Terminale. Ce travail linguistique était largement enrichi par la découverte du genre de l’anti-utopie, d’autres œuvres russes et étrangères mondialement connues.
La pièce a été joué au théâtre Et Cetera. Les élèves ont échangé leurs avis lors des discussions organisées en cours et ont laissé apparaître leurs opinions différentes sur le spectacle, sa mise en scène et sur le jeu des comédiens.
«Мы с нетерпением ждали день театрального представления. Актёры безумно талантливы. Мы прочувствовали атмосферу истории и ощутили себя частью спектакля. Спектакль очень понравился.» (Илья Бенабдалла, Александр Шведов)
/ Nous avons attendu avec impatience le jour de la sortie. Le jeu des comédiens était époustouflant. Nous avons ressenti l’atmosphère de cette histoire et nous avons eu l’impression de faire partie de cette représentation. Nous avons beaucoup aimé le spectacle. /
«Спектакль произвёл на меня определённое впечатление. Сам по себе сюжет по роману Рея Брэдбери – интересная история.
Я не фанат антиутопий и рассказов о будущем, поэтому не могу сказать, что постановка мне понравилась. Суть и смысл истории интересен и важен, но не его подача… Актёрская игра и музыкальное сопровождение оставляло желать лучшего. Однако возможность ходить с одноклассниками в театр – это круто и познавательно. Ведь это расширяет кругозор, учит нас обсуждать с другими свои впечатления: доносить до других свои доводы и быть терпимым к мнению одноклассников.
Будем надеяться, что в этом году у нас будут и другие культурные мероприятия, организованные школой.» (Полина Гречанюкова)
/ Le spectacle m’a impressionné. Déjà le sujet du roman de Roy Bradbury, c’est une histoire fort intéressante. Je ne peux dire que je suis passionnée par le genre de l’anti-utopie ou des récits d’anticipation. Le sujet et son idée du roman sont importants et attirants. Pourtant la mise en scène m’a déplu. Le jeu des comédiens et le choix musical m’ont déçu.
Néanmoins, avoir la possibilité de faire des visites avec d’autres élèves de ma classe, c’est bien et enrichissant. En effet, ces visites nous permettent d’approfondir notre culture générale, nous apprend à partager avec des autres nous impressions (surtout formuler correctement nos arguments et être tolérants). Nous gardons l’espoir que lors de cette année scolaire, nous aurons d’autres sorties pédagogiques proposées par le lycée. /
«Спектакль оказался необычным. Были моменты, когда актёры просто молчали, и это сильно сбивало с ритма. Но в целом, это очень интересный и запоминающийся опыт. Ведь обсуждение спектакля помогает общему развитию учеников. Спасибо большое за возможность, которую представляет наш лицей, организуя посещение театров и музеев.» (Арман Карбасников, Арсений Тихомиров, Патрикей Завлянов/ ZAVLYANOV )
/ Parfois, la mise en scène nous a paru bizarre. Il y avait des moments où les comédiens gardaient le silence et le spectacle perdaient son rythme. Toutefois, d’une manière générale, c’était une expérience intéressante et marquante. Surtout la discussion avec d’autres élèves développe nos compétences d’argumenter. Merci beaucoup pour cette possibilité que LFM nous donne en proposant aux élèves des visites aux musées et aux théâtres. /
Hélène BELIAEVA
